你出來我高低跟你嘮兩句
言羽陽挑了挑眉。
作弊
“韓信同學，作弊不是好行為。老師希望你能改過自新，不要再有下次了，再被我抓到一次，就不會這么輕拿輕放咯。”
韓信
張良
丟人，真的好丟人。
還好這東西沒把他也通報出來。
不然他就和韓信同歸于盡。
宋太祖趙匡胤老師，抽朕抽朕
“哦趙匡胤同學這么積極，那你來說說看，原始社會晚期，人們都會做些什么”
趙匡胤看向身旁的高懷德等人。
面對趙匡胤面帶期待的眼神。
五虎將們紛紛搖頭，不約而同的避開了趙匡胤的視線。
陛下，別看臣。
臣也不知道啊
趙匡胤見手下的臣子們沒一個得力的，拳頭都硬了。
言羽陽講課的時候，他沒怎么聽。
但是他可以不聽，那是因為他是皇帝。
但是他的臣子怎么可以不聽
這么不努力的臣子要來有何用
言羽陽等了一會，沒見趙匡胤說話。
“趙匡胤同學你還在嗎趙匡胤同學答不出來那就換人咯”
好半晌，趙匡胤才磨磨唧唧的發了三個字。
宋太祖趙匡胤朕不知。
“嗯那好吧，那我再給你一次機會，你說說看阪泉之戰導致的結果。”
趙匡胤:
這個朕倒是知道。
宋太祖趙匡胤:阪泉之戰，炎帝戰敗，并入了黃帝的部落。
“嗯，不錯。趙匡胤同學這題對了，但鑒于你第一題沒有答出來，所以這朵小紅花不能給你。”
“讓我看看，還剩幾個沒點到。李世民同學，趙匡胤剛才沒答出來的那題，你來答吧。”
唐太宗李世民:原始社會晚期的人會煮鹽、制陶、紡織、煉銅、造船、懂音律、還會制作弓箭等。
“李世民同學也掌握得很好，也獎勵李世民同學一朵小紅花。”
“我看看，朱標同學，你來回答最后一個問題吧，等你回答完，我們就準備開始單元小測。”
“朱標同學，請簡述禪讓制度的利弊。”
懿文太子朱標:帝師上節課說，禪讓制能將部族微弱的力量匯聚，促進生產力，更好的適應繁衍發展，并沒有說禪讓制的弊端，我以為，禪讓制度雖好，卻太過于分散權力。權力不在掌權者一人手中，長久以往，必出大事。
言羽陽對朱標的這個回答很滿意。
這孩子居然還會舉一反三。
“不錯，朱標同學這份答案很不錯，能看出朱標同學確實下了苦功夫。我決定，獎勵朱標同學兩朵小紅花。
秦始皇嬴政:
朱標一下子就一躍成為光榮榜上小紅花最多的人。
“經過這一輪的復習，相信同學們一定對知識有了更深入的了解。接下來，就是同學們期待已久的單元小測了。”
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