湊近了
一看，做得還頗為精致，里面有田壟、有水井，還有稻谷和小麥。
有人樂道“嘿，你們不是學堪輿的么，怎么折騰起這些。你們倒是去給俺看看風水啊。”
其余圍觀的人也笑了起來。
就是啊，大多數人都覺得學堪輿的就是風水半仙，怎么弄些這樣的玩意，看不懂。
安桉心直活潑，也跟著咯咯直樂。
樂完了道不會呀，我不會看風水啊。”
那人見她小姑娘聲音甜，笑容也喜人，又接著調侃“那你們會什么啊”
安桉指著沙盤“請看。”
她面前的沙盤里挖了一個又一個坑，里面蓄滿了水，像是湖泊。
她指著道“你們看這個像不像沔陽湖呀”
沔陽湖是京城附近的一口大湖，有兩條支流匯聚其中，對當地人來說自然也是熟悉。
“這，俺怎么看得出像不像。”
“不像沔陽湖哪有那么大小姑娘家家，胡說八道呢”
眾人又一陣哄笑。
安桉也不惱，脆脆說道“這是百年前的沔陽湖呀，書上畫了的。”
她點了點一旁掛著的一幅輿圖，泛黃的紙張上，果然畫著與沙盤中形狀相類的湖泊。
上面蓋著官府的戳，又清清楚楚地寫了“沔陽湖”。
先前嘲笑她的人收了聲了。
安桉拿起一團濕濕的黏土，捏成一條田壟的形狀，擺進了沙盤上的“湖泊”邊緣。
又以此類推擺了更多“田壟”，漸漸的，“湖泊”變小了許多，其中纖陌交錯，已然有大半成了農田。
“自前朝以來，湖底被墾為阡陌，且各修堤坃障之，盡占水道。這就成了現今的沔陽湖。”
“最開始，修堤坃是為了防水患，現如今，農田越占越多，上游河水下來無處可去，不僅沖垮農田，還會波及附近屋宅。”
說著，安桉拿起一杯水，倒了些許進沙盤的“河流”之中，果然剛放進去的“田壟”立刻被沖開，湖中水滿溢出來，打濕了一旁的沙地。
“啊，你這樣說咱就懂了”人群中有人回應，“我二姑住在沔陽湖附近，官府正收他們的田呢”
眾人也嘰嘰喳喳討論起來。
這事兒他們知道，就是從前年開始的，被收了田的人不在少數。而且鄉里鄉親的，誰家有事兒，都是奔走相告，聚起來幫忙。
被收走田地，是要了農民的命根，就為了這個，鬧出過不少事。
原先只道官府黑心，這下卻有些明白為何要拆堤坃了。
留著命總比留著錢要強。
“行啊，有點意思你們不是大官人家的娃娃么，還學種地學得還怪好哩”
王杰揉了揉鼻尖道“不是不是，我們學的是地學。地學原本就能輔佐于農學，你們真正種地的人才是農學的專家，我們只能幫幫忙。您看，我們能告訴你們水怎么來的、土怎么養的，你
們要是來問我們這些事兒，總比去問神仙要風要水來得強吧。
這話聽著舒心，嘩啦啦一陣響，堪輿館的秤盤里也多了一把石子。
雖然比醫塾還是比不過，但怎么說也不再是個光頭了。
眾人互視一眼，隱隱興奮。
每個沙盤有每個沙盤的用處，其余人見了安桉的例子，也紛紛熱情地給面前圍觀的百姓介紹起來。
農戶的種植經驗基本都是靠口口相傳，或是跟著長輩通過日復一日地耕種練習掌握。
但糧食種植又是農戶們掙錢的根本手段，這里面的法子和奧妙都壟斷在小家里，自然不會輕易流通。
有的人可能種了一輩子地，都不會知道自己的土地上還可以種出其它種類的糧食、掙到更多的錢。
比如，京城附近的農戶大多種水稻麥子，有的甚至從未見過木棉、苧、麻等物。更不知道旱地除了能種麥子，還能種黍、粟等雜糧。
而堪輿館的學子們卻不僅能告訴他們這些作物長什么樣子，還能告訴他們種子去哪里尋得、應該怎么培育，又應該在什么季節耕種和收獲。
學子們從書本中習得這些關鍵，再傳授給農戶。
農戶們又有豐富的經驗，只要能聽懂學子們的闡述，就能觸類旁通，有的甚至還能給學子們糾正照本宣科犯的錯誤。
交流起來，倒是其樂融融。
氣氛很快也變得熱烈。
想免費看病的人不少，但想學耕種的人也不少。
一時之間，堪輿館的秤盤，竟然隱隱有了能夠與醫塾追趕持平的勢頭。