晚自習的氛圍與課堂氛圍差距挺大。
教室里的人少了不少，有種稀稀拉拉的感覺。
這雖然是“寫作業”時間，但只要不影響別人，不發出太大的噪音，老師基本上不會管。
以凱伊為代表的品學兼優的學生，那肯定是在認真學習，除此之外，諸如看漫畫書的、傳小紙條閑聊的，干啥的都有。
阿麗莎苦大仇深地看著面前的作業本。
如果不知道“有人可以幫寫作業”這個標準答案，她少不得要硬著頭皮應付一下。但，她都知道標準答案了，誰還傻乎乎地寫作業啊
都怪可惡的小天使壞了她好事
阿麗莎一邊憤憤地想，一邊悄摸摸地觀察四周，想著法子。父親大人說過，優秀的小惡魔，絕對不能學思想僵化的天使。
班里也有像阿麗莎這樣的學渣。他們不一定會壓迫別人給寫作業，但應付作業的花樣也挺多抄一下周圍同學的。
看到這一幕的凱伊微微皺眉，明顯對這個現象看不過眼，只是出于種種制約，不方便出面制止。
用腳趾頭想都知道，要是阿麗莎敢明目張膽地抄作業，馬上會迎來小天使的“關懷”。
好在阿麗莎會變通，明目張膽地來不行，她就偷偷地抄。她的視力很好，可以神不知鬼不覺地瞄前排的作業
可惡，前排竟然也是個學渣
作業本上一片空白，漫畫書翻得起勁。
阿麗莎跟著看了幾頁，有點著急，“快翻頁快翻頁你看得太慢了”
主角馬上就要暴揍大反派了，你一直卡著不翻頁是鬧哪樣
忽的，她又一下子成為了周圍的焦點。
阿麗莎不小心把心里話給說出來了。
她馬上埋下頭、閉嘴，假裝自己是在與作業斗智斗勇，絕對沒有偷看前排同學的漫畫。
阿麗莎暗暗提醒自己現在不是看漫畫的時機，得想辦法先把作業搞定。
可前面的學渣抄不了，其他人的作業，她又看不到除非她動用魔力。僅靠身體肯定有限制。
阿麗莎抓耳撓腮。
她要是再長高一點就好了。坐在凱伊的身后，根本就沒這種煩惱。
之前阿麗莎沒怎么在意自己被分到哪個座位，反正都一樣。現在她才明白了，“前后左右”的同學，那都是她的重要資源。坐錯座位，就只能像現在這樣，望答案興嘆。
阿麗莎發了一會兒的呆，決定發揚獨屬于她的智慧煩惱不會消失，但可以從一個人轉移到其他人身上。
她果斷地舉起了手，“老師，他們抄別人的作業。”
她精準地將抄作業的人都給點了出來。
老師
同學
發現阿麗莎點的那幾個人無一冤枉后，老師心里有點麻有些同學跟她的座位距離很遠，這崽兒是怎么發現的
再看看她本人也一個字沒碰的作業本，老師的心情就更加一言難盡了。這孩子某些方面的天賦點滿了但老師希望她可以將其用在自己的學習上。
當然，有人舉報了，老師就不能置之不理了。
他嚴厲批評了抄作業的同學，“不要拿這個敷衍老師，這是在敷衍你們自己。你們可以不會寫，但不要丟掉誠實的品德。”
說到這里，老師稍感欣慰像阿麗莎同學，就算不會寫，她也誠實地空著。
學習不行其實還好，品性好更重要，對吧