袁行明近些年確實很喜歡這首詩，所以也跟很多學生講過，也讓許多學生解析鑒賞過，但今天課堂上的這名學生，無疑是他見過解析鑒賞這首詩最好的一名學生。
“你叫什么名字？”袁行明饒有興趣的問道。
“袁教授，我叫程行。”程行回道。
袁行明愣了愣，然后笑著問道：“《安城》的作者？”
“是。”程行笑著回道。
此時的袁行明在聽到程行的名字后卻是不足為奇了。
149分的語文成績，高考作文滿分的成績，是足以震撼他們這些文學院老教授的。
對于程行的大名，袁行明也是聽到過不少次的。
甚至于浙大破格錄取程行的時候，他也給出了寶貴的意見。
相信沒有一個文學院的教授不想要程行這樣的學生。
詩詞的解析鑒賞對他造不成什么威脅，但袁行明有著自己的堅持，還是不想這么就放過他，他現在年紀大了，來教課的次數不多，在他課上敢做小動作的學生還是很少的。
于是袁行明道：“《草螢有耀終非火》那篇文章我看過，那篇古文寫的很不錯，里面把興義和哲理運用的也很好，李冶這首詩寫了八至，我就不讓你也再寫八至出來了，就在李冶的這八至后面再填四至，變成十二至吧。”
教室里的眾人聞言也都細細思考了起來。
眾人都是文科成績很好的學生，在袁教授考程行的時候，他們也都在想，如果袁教授考的是自己，這道題給如何去解。
秦念此時也在蹙著眉頭去想。
細細想來，卻跟教室的許多人一樣，發現這道題很難。
李冶的四句八至里，每一句里面都有著對立相反的東西，而且每一句的第一個詞和第二個詞都得與最后一個詞交相輝映，比如遠近的東西，深淺的清溪，高明的日月，親疏的夫妻，除此之外每一句第一個詞和第二個詞的開頭都必須有至，如此才能成為十二至，如果時間充足，給個幾天時間，倒還好，現在就要程行作答，就有些難了。
“你先站著聽課，等這堂課下課時，再把答案給我吧。”袁行明也有覺得現在就要程行做出來有些難了，反正現在距離下課也就二十多分鐘時間了，讓他下課再答也行。
袁行明倒還真想知道，給他二十分鐘的時間，這位文壇新秀，高考語文成績史無前例的149分的學生，是否能給他交出一副滿意的答卷。
但程行此時卻道：“袁教授，我剛剛想出了兩句，您要不要現在就聽聽？”
程行剛剛思考時，還真想出了兩句出來。
程行這句話一出，在場的所有人都愣了愣。
秦念的美眸立馬向著程行望了過去。
袁行明也愣了愣，隨即皺了皺眉，他知道程行很有才華，但是這才過去多久，怎么可能現在就回答的上來？
袁行明有些不喜了，他不是很喜歡那種恃才傲物，目中無人的學生。
“你說。”袁行明道。
“至近至遠東西，至深至淺清溪。至高至明日月，至親至疏夫妻。至實至虛妄語，至善至惡人心。”程行念出了李冶的前八至，又把他剛剛所做的后四至加了進去。
靜！
寂靜！
落針可聞！
程行這句話說完，在場的所有人全都安靜了下來。
緊接著全都帶著欽佩的目光向著教室后座的程行望了過去。