當葉爾尼亞成員想要繁殖后代時，他們會把這團生命精華與自己的遺傳信息融合，形成一個小小的生命體，這個生命體會在特制的孵化室中孵化成為新的葉爾尼亞族成員，而這就導致了他們很難形成家庭為單位的家族制度，幼年的葉爾尼亞由全體社會負責扶養。
葉爾尼亞頭頂花朵是他們的一個獨特標志，與其說是花朵，不如說是一個有機的“菌培養罐”。
這些花朵可以收集和吸附周圍的營養物質，并為寄生其中的菌種所需的營養。這些菌種則為他們的種族了多種神奇的功能，而農夫階層則是負責為這孵化室的“孩子們”營養，這類似于另一種意義上的稅收。
葉爾尼亞最讓夏修在意的一點就是他們的教育方面，他敏銳的察覺到現在葉爾尼亞內部的畸形結構。
整個葉爾尼亞族信奉一種行為主義的計劃教育，他們通過一種名為“增強物”的邏輯概念來刺激所有的年輕者，養蠱般的讓這些年輕的學徒進行相互競爭。
所謂的不僅限于食物以及經濟等原級增強物，還有次級增強物，如社會增強物、活動增強物、代幣增強物等。亦有正增強物及負增強物。
負增強物并非等于懲罰，比如，整個葉爾尼亞社會層面默認將農夫階層視為是一種低賤的工作，這即是一種負增強作用。
葉爾尼亞的一生只能通過一場階級試練來決定他們的階級，在這一場試煉之后，他們的階級就被固定了，再無翻盤的機會，
這無疑是非常殘酷的一件事情，階級的流通居然被固定的如此厚實。
葉爾尼亞年輕的他者們，在幼年時期就活在智者們規定好的行為塑造中，通過逐步接近所需的目標行為，并對每一步給予積極的反饋，逐漸塑造他們的一切行為邏輯。
這種方法在教育中本來可以用來幫助學生逐步掌握復雜的概念或技能，但是在計劃性的教育目標與葉爾尼亞根深蒂固的階級金字塔下，他卻變成了一種更加古怪的奇葩結構，伴隨著他們同泰蘭諾克斯日益激烈的知識爭奪戰爭，整個矛盾點開始日益的突出了。
所以，對于葉爾尼亞的智者們來說，他們現在所要做的就是轉移矛盾了。
“這還真是諷刺，無論對誰來說，年輕的他者都是族群中最寶貴的資源，而他們現在被可恥地浪費著。”
天國第四持劍人在心中如是說道，同時，他繼續翻閱著已經被破譯的葉爾尼亞大法典。
葉爾尼亞大法典
前言
在眾神和先祖的祝福下，為了葉爾尼亞族的繁榮和統一，我們制定此法典。它將指導我們前進的方向，確保我們的價值觀和傳統得以傳承，確保我們的民族團結一致，共同抵御外敵。
章節一智者階層的地位與職責。
11智者，被神靈選中的那些擁有超群智慧和見識的葉爾尼亞族成員，是我們的指引者和領導者。