二十來位人員扭頭看見楚軒，也紛紛揚起嘴角。
楚軒走進并輕輕關門，來到劉義身旁坐下。
“回來了”
“昨天回來的。”
兩人寒暄一句便不作聲，宮格爾繼續開講。
“如何更好的刻畫人物”
“這個問題仁者見仁智者見智，或許等你們有了專屬于自己的編劇思路的時候，針對這個問題都會有自己的解答。”
“但現在，我以我的經驗，來講講這個問題。”
宮格爾打開t，在場的人看向幕布，聽他繼續講。
“三點。”
“人與人的底層邏輯關系。”
“人與社會的底層邏輯關系。”
“人與自然的底層邏輯關系。”
宮格抬頭，面向大眾。
眾人打起精神，準備悉心聆聽。
通過近一個月的上課，他們發現很多理論和知識點都是四位老師的干貨，這是書籍和課本上沒有的東西，全是四位老師的切身經驗。
對此，他們格外珍惜他們所上的每一節課。
“人與人的底層邏輯關系，其代表的是人與人的牽扯，人被人的影響，人被人的改變。”
“比如，娛樂圈一個女明星事業不佳，主動選擇被潛規則，從此以后事業通順，這個女明星的性格、習慣、言行舉止，會發生怎樣的改變”
“還比如，娛樂圈一個女明星事業不佳，主動選擇被潛規則，可從此后事業仍然不順，她的心態、心境又會發生怎么樣的變化”
“這個例子，就是需要從人與人的底層邏輯關系上出發去做考慮，因為這個女明星是人為的插手她的事業，她必須要有變化，不然不符合常理，刻畫出的人物也不會有血有肉。”
眾人緩緩點頭，吸收宮格爾老師講述的知識點。
“人與社會的底層邏輯關系，其代表的更多的是意外，出人意料的轉折事件。”
“比如，家人出車禍，人會發生什么變化”
“比如，國家開放二胎，夫妻生活會發生什么變化”
“又比如，突發大地震，正在旅游的人會發生哪些人性上的轉變”
“這些例子，講究的都是人們面對突如其來的事件，且是人為不可控的事件時，短時間內的一個轉變，從而從這個轉變中，讓刻畫的人物更豐滿、更立體。”
“這就是人與社會的底層邏輯關系。”
眾人似有明悟，有些人拿著筆記本忙做筆記，這可是在外所學不到的東西，即便沒通過后續的考核正式加入璀璨時代，這些知識點也會很有用。
“人與自然的底層邏輯關系。”宮格爾頓了下，將“自然”兩個字在t上加粗，道“注意，這個自然不是自然環境的那個自然。”
“指的是一個人物自然而然的成長，指的是一個人不受社會環境變遷的影響，不受人為事件的干涉，自主學習、成長、經歷所帶來的變化。”
“它是自主的，是不受影響的，是只受自己影響而改變的。”
“比如，一個人在學校學習，通過自己的努力從60分考到100分，這個人會有什么變化”
“比如，一個人在發展事業，通過自己的努力事業越來越好，這個人會有什么樣的變化”
宮格爾停頓了下，掃視下眾人道“講到這里，結合劇本結構，你們發現了這三點元素代表了什么沒”