“從禁區里傳出的聲音給我們上課的老師在禁區里”十三班的同學們又解鎖了新的上課姿勢，老師在隔壁班給他們布置課堂作業。
美術老師沒有說完不成作業有什么懲罰，大家只是本能的感覺不太妙。
2103美術教室門窗緊閉，黑板上方掛著一塊表，表盤上的數字有大有小，指針歪歪斜斜，用一種極別扭的方式移動著。
“門沒上鎖，但是打不開了。”夕山推了推門，他抓著筆，來回走動。
“煩死了，你能不能安靜會”杜白想把顏料潑到夕山臉上去。
“這五幅畫都跟精神病畫的一樣，怎么找啊”夕山無視了杜白，跑到別人畫架旁邊查看。
事實上，絕大多數同學都一臉的茫然，他們也不敢瞎猜，以前上學的時候瞎猜最多考試不及格，現在瞎猜那可是在賭命。
“高命，你覺得哪一幅畫是變態殺人魔畫的”劉依和王杰很聰明，他倆不約而同走到高命身邊。
班上的精神科醫生有兩個，一個佐伯已經瘋了，另一個就是高命，他是全班人的希望。
“這五幅畫描繪的是同一個場景，學生們坐在教室里上課，第一幅畫里學生只用最基本的線條描繪，作者想要竭力還原出現場，畫出自己看到的場景。”
“第二幅畫中的學生被人用力涂黑，瘋狂涂抹幾乎要把紙張弄爛，這算是一種攻擊性的表達，他應該是比較暴躁的人，他如果是殺人犯，那應該也是沖動殺人，或者激情殺人，不符合我們對變態殺人魔的定義。”
“第三幅畫就比較特別了，這是唯一一張使用了大量顏色的畫，教室里的桌椅板凳、黑板、電燈全部都被畫成了紅色，學生們也都是用黑筆勾勒出外形，再用紅色油彩粗略涂抹。這幅畫看著具有很強的視覺沖擊，它表達的視角更傾向于受害者。我只從這幅畫里感受到了不安和痛苦，沒有察覺到興奮。”
“第四幅畫看著最為專業，如同照片般完美復原了一切，筆法似刀鋒一般凌厲，每個學生的表情都惟妙惟肖，這幅畫充斥著技法，并不能反應出作者的內心。又或者說，作者將自己的真實想法給完全隱藏了起來。”
“最后一幅畫乍看很普通，但你們仔細看，這幅畫其實最讓觀看者覺得不舒服，里面很多無意識畫出的小細節暴露出了作者自身的扭曲。”高命起身，走到了第五幅畫旁邊。
“畫中很少使用柔和的線條，桌角和筆尖都被刻意描繪，他的攻擊性要比第二幅畫的作者強很多，而且他懂得隱藏，不會隨意暴露，更多時候是在壓抑自己。”
“伱們再看那些學生，有的在爭吵，有的在打鬧，撇開這些著重描繪的學生，我們去看邊角里那些湊數的學生。作者在無意間勾畫的時候，畫中人物的手都不自覺朝著下體傾斜，而且無論男女，性特征都很明顯，作者內心有種強烈的沖動，他即使在畫這種簡筆畫的時候，似乎都在喘著粗氣。”
高命從五幅畫前走過，心中大概有了一個判斷“殺人魔的畫應該就在第四和第五幅畫之間。”
“專業”夕山忍不住為高命豎起了大拇指“能跟你做同學真好”
夕山的夸贊讓高命不太敢接受，因為夕山脖子上還有洪災殘留的泥沙沒弄干凈。
“佐伯，你覺得應該是哪一幅”高命走下講臺，站在佐伯旁邊，兩人高中大學都是同學，本來都有美好的“前途”。