越國現在破局,必須要求變。
中規中矩的發展,適合體量龐大的國家,越國肯定不屬于這種強國。
當他翻到米有德的試卷,看著他獨特的答案,陷入了沉思。
米有德這些辦法,有些劍走偏鋒。
他關于移民與原住民的沖突,解決辦法是強行壓制原住民。
通過修建寄宿小學的方式,讓原住民的孩子從小就與他們父母脫離。
由學校灌輸的知識,那就變成了這個小孩的三觀。
原住民的孩子掌握在官服手中,他們投鼠忌器,肯定不會像之前那樣鬧事。
原住民的孩子接受越國的教育,他們長大之后,那就是本本分分的越國人。
從此再也不分原住民和移民,他們都是越國人。
對于越國的地理位置優劣。
這位名叫米有德的考生,他在文章開頭寫北抗楚國、發展海軍、向南突破。
他認為越國之后最大的對手是楚國。
隨著楚國的體量增長,楚國需要更多的領土。
與他接壤又沒有多少援軍的越國,將會被第一個盯上。
越國三面臨海,必須要有一支強大的海軍,才能保證越國的安全。
海軍能守得住海岸線,越國就會非常安全。
越國未來的發展,可以向越國的南方看去。
越國南方的西非,現在還是局勢混亂的無主之地。
越國應該向著西非發展,只需要付出極小的代價,很可能收獲一片殖民地。
越王白元貴看到這里嘴角微微翹起。
他繼續看米有德最后一道策論題的答案。
越國的工業應該怎樣發展?
米有德同樣認為,越國沒有能力全面發展工業。
他認為選擇一個重點行業,全力突破這個行業遇到的困難。
這樣就能以點帶面,解決越國遇到的工業難題。
越王白元貴看完之后,他對于這位進士非常滿意。
這位進士的想法與眾不同,行事有些天馬行空。
但他的答案細品之下,確實能解決部分問題。
越王白元貴大筆一揮,直接讓米有德成為這次科考的狀元。
其他的進士,按照考官的排序進行安排。
米有德寫完試卷之后,他有些患得患失。
策論題,他寫的有些倉促,一些詞匯沒有來得及潤色。
他的某些言論,考官是否能認可?
他中庸一些,會表現得更好。
米有德聽到外面鑼鼓聲陣陣。
還有人在高喊,新科狀元在我們這里。
米有德滿不在意的笑了笑,這里是官府提供的地點。
很多外地士子都住在這里,這么多的人才,出現狀元一點都不意外。
米有德沒有理會,當他發現這些人敲響他的房門,向他討要賞錢時。
他感覺暈乎乎。
“我是狀元?”
他簡直不敢相信,自己能成為新科狀元。
(本章完)</p>