好不想放棄啊。
蘋果也不知道是為什么，明明絕望已經吞沒了他的思維，他的腦海中仍然會想著這句話。
身邊這個神秘男人都有了名字，那么他呢，他的名字是什么
蘋果捂著臉，垂下頭來，淚水從指縫間流出，跌落進黑暗，消失的無影無蹤。
我是誰，我在哪。
他在心中吶喊，卻得不到回應。
好不想放棄啊
明明之前已經闖過了那么多危險的房間，就算數次面臨死亡，也有一絲求生的意志。
或許，是因為這里只有未知和黑暗，所以他太害怕了，又或許，是某種情緒的宣泄，在這一刻爆發出來。
蘋果哭了很長很長時間，任憑周圍出現了什么奇怪的聲音，他都不為所動，他知道那些都是小枝制造的聲響。
忽然，蘋果抹了把淚，抬眼尋找小枝的位置。
之前穿在他身上的囚服，此時已經變成了一張張布條，小枝正在認認真真地撕著玩，許是注意到了蘋果的目光，小枝停下了手上的動作，專注的望著蘋果。
如果自己可以從零開始教學小枝。
教會他說話，教會他寫字，教會他自己記憶中的社會上的法則
那么，自己至少可以知道這是哪里，他們為什么會在這里了。
蘋果已經不想糾結能否開門離開這件事了，他此時下定了決心，要教導小枝。
不成功，便成死人
蘋果再次拿出手機，怎料寒風侵襲，小枝下一秒就鬼魅般的靠了上來，從他的臉上看不出任何表情，準確說，他根本就不理解“表情”這個詞。
但從小枝的一舉一動上，蘋果能感知到他對于手機有著極大的興趣。
更可能的是對于新事物有著極大的興趣。
那么問題來了從何教起
蘋果此時清晰地知道，自己之前的職業絕對不是教師之類的，因為他現在一想到“學習”，都有些煩躁。
嬰兒第一課，叫爸爸媽媽。
蘋果沉默了。
嬰兒第二課，學會爬。
蘋果看了看身材高大，站得筆直，但身上還掛著兩三塊帶血的布條的小枝，又沉默了。
算了，直接跳過學前班，進入幼兒園吧。
蘋果一只手捂住小枝的眼睛，一只手開始搜索“幼兒園教什么”。
在此期間，小枝居然很是乖巧，除了最開始頭動了動外，再沒有其它反應。
“有了”蘋果經過一系列的鉆研，終于敲定了一套教學方案。
蘋果發現小枝對于動作的敏感程度超過語言，便找到了一個小朋友畫畫的視頻，想讓小枝先變出幾張紙和一根筆，然后自己可以教他識字認字。
“白色，紙。”
“綠色，柳枝。”
“紅色，布條。”
“黑色，蠟筆。”
蘋果用手指不停地點著這些東西，怕小枝看不懂，他還拿柳枝做類比，也重復比劃了一次又一次鏡子變珠子的過程。
“不是衛生紙”蘋果比出了一個大大的叉，并配備搖頭動作。
“不是繃帶”
“不是墻皮”
“不是油漆”
“”
究竟是他教的有問題，還是學的人有問題
蘋果產生了疑問，此時他的周圍堆滿了奇怪的白色物體，但沒有一張能寫字的紙。
或許，他該換個方案了。
然后，他又花費了半小時，教會小枝如何讓那些沒用的東西消失。