大周歷來的傳統，也就只有為了子女的教育，百姓們才舍得花錢。
至于其他方面，他們是恨不得一文錢分成兩半花。
這些年來，朝廷雖然建造了很多新式學堂，可也只是普及到了縣一級。
再往下的鄉鎮一級，朝廷財政，主要是師資力量實在有限，不能全國范圍的推廣。
目前，也就只有舊都北平府、新都洛陽府以及江南等繁華地區才能做到百分之百的青少年教育。
至于那些偏遠地區，村鎮方面能達到百分之二十的教育率就已經算是很不錯了。
如今，張凌陽決定推行全民教育，即便犧牲幾年的工業建設也是再所不惜。
因為如果不趁此普及全國青少年教育的話，隨著時間的流逝，地方上貧富差距只會越來越大。
即便是現在，在教育方面，各地的教育水平已經開始呈現出了明顯的差別。
就拿富庶的江南地區來說，本來教育水平就發達。如今再加上朝廷分發下來的教育資金。地方上撥付的教育經費，已經富商豪紳的私人捐助，如今的江南地區，青少年教育已經徹底普及到了沒一個村落。
反觀西南、西北地區，因為當地經濟、文化本就不是特別發達，經濟發展也很緩慢的原因，最多只能普及到鄉鎮一級的青少年教育，至于那些深山里的孩子，基本上屬于無人問津的存在。
而無論是科舉出身的士子還是皇家學院的學子，也都不愿意前去那些偏僻的地區教學，因此持而久之，教育水平愈發的落后。
泰安十五年春，朝廷頒布教育新規，凡是前往落后地區進行支教并且年滿五年以上的學子和士子，在科舉和以后的工作分配之中，具有優先選擇權。
五年時間說長不長，說短也不短。
對于那些天資比較平庸的士子和學子，這一點顯得尤為重要。因為在正常的資源競爭中，他們根本就比不過那些天資卓越之輩。
所以還不如沉下心來進行支教工作，一旦到了五年期限，他們就可以挑選自己滿意的工作。
而對于那些天資卓越之輩，朝廷自然不會浪費他們的天賦在支教方面，因為有這五年時間，他們可能帶領一個貧困縣、府的百姓開辟出了富裕之路，亦或者說著五年時間里，他們可能會在某一技術領域取得突破性的進展。
天才，在任何時代，都是有所優待的！
既然朝廷財力有限，不能顧及到每一個地方的教育，那私人捐助就被順利提出并推行。
在泰安十五年春朝廷頒布的政令中表明，但凡向貧困地區提供教育資金的，歷年排行前十的朝廷會贈以榮譽稱號，各省也會對本省優秀的捐助者提供商業上的優待。
不僅如此，他們在每年年底的時候，還能接受天子的召見。
這對于地位低下的商人來說，是千載難逢的好時機。
所以政令已經頒發，無數豪商競相踴躍的向貧困地區的兒童進行資助。
當然，這其中表現最為卓著的不是旁人，而是皇家。
每年，皇家都會由內帑撥付一定的款項支持貧困地區的教育工作。