損贈儀式就放在學校的禮堂里。
人不少，有民政廳的領導，有邊防站的官兵，有派出所的民警，也有學校的老師，還有學生。
反正休息，待著也無聊，助理組自發來觀禮。
跟著李定安從后門進了禮堂，后排的學生好奇的看著他們。
“怎么還有學生”
“你看，前面那幾個那么小，頂多一二年級”
“學校也太過份了”
盡信書，不如無書史載吳三桂天生神力，使一柄五十斤重的大刀，沖鋒陷陣如砍瓜切菜。但發掘吳三桂陵墓之后才知道，他生前用過的大刀才十二斤。
幾個資料員下意識的閉上了嘴。
磨的锃亮，不過還好，刺尖比較鈍，刃也沒有開鋒
“意思是這條河還在”
偏偏，她們不知道哪里說錯了
恰好舒靜好拿著相機進了門，看幾個資料員臉色不對。
像是根棍，用紙卷著，小孩撕開紙，露出了個尖。
幾個資料員齊齊的搖頭。
熊孩兒字沒識幾個字，怎么鬼精鬼精的
“人小鬼大，操那么多心作業寫完了沒有你上學期期末考試第幾名”
“叫哥哥”
再說下載了也沒用電話手表都是統一管理，下午下課后才會讓他們戴一會兒，和爸爸媽媽通話
“別急，等我說完又三年后，太武帝過栗水今蒙古翁金河，南戈壁省境內，越燕然山杭愛山，大破柔然可汗庭哈拉和林，大檀柔然可汗忙焚穹廬，絕跡西遁。回師途中，太武帝于漠南斡水余波入流沙處，建比干城，積糧于城內，置兵戍而班師”
大漠行軍，必定循河而進，而史載，北魏屢征柔然，都是經黃河至大磧阿拉善高原以北荒漠，再沿栗水今翁金河，蒙古南戈壁省境內或斡水至燕然山，再揮軍北上。
李定安指指槍頭，“不好說是不是和比干城有關，至少說明，這兒離斡水不遠了。”
嘀嘀咕咕，但聲音不小，李定安轉過頭。
倒是有點像漢末南北朝時期，專供騎兵使用的三棱破甲槊。
斡水早被沙埋了，但問題不大，肯定就在這方圓百多公里之內，等風停了慢慢探，遲早能找到。
風比這里還大，蔬菜、糧食、飲用水只能從邊防站拉過去，七到八周才能輪換休息一次，才能回來看一眼孩子你們倒好，質疑學校為什么不讓孩子們回家讓他們回到家餓死嗎”
不外出拍攝，于徽音沒什么事，經常來這邊和孩子們互動，李定安也來過兩次，還帶著一群熊小孩上過一次體育課。
眼睛本來就大，這會兒睜的更大，小屁孩的眼珠子都快蹦出來了。
但至少是古董。
五個老師，從六年級到一年級只有二十多個學生，多少作業輔導不過來
還有明史記載盧象升的鑌鐵大刀膊獨骨，負殊力刀重一百三十六斤。但出土后，只有二十斤重。
都不能猜，這屁孩兒就是想抄作業。
“早被沙埋了，已無痕跡可循，不然我查那么多古地理資料干什么不過運氣好，冒出了這一支槍頭”
他瞪了舒靜好一眼，又回過頭“我和你小舒姐姐是同事”
小孩兒一聲驚呼“啥”
掂一掂，十五六斤綽綽有余，再結合古代馬槍至少長丈二以上好家伙這桿槍，不得五十斤往上。
舒靜好都不知道說什么好了不會說話就閉嘴呀，你還委屈上了
她嘆了口氣“知不知道這是什么地方”
李定安瞇了瞇眼睛三年級的題，要什么作業幫
怪不得這小屁孩這么吃力
撕掉外面的紙，他才知道自個猜錯了，這玩意不是三棱刺，應是該古代兵器的槍頭。
“官僚主義”
又是一個爆栗，李定安冷笑“不沒收也行，告老師和告你爸，你選一個，或者兩個都選”
“怎么了”
李定安噎了一下，不知道怎么解釋。
“和遺址有關”
領導想讓李定安講話，但他覺得，沒什么可講的。
儀式結束，他又跟著老師和學生回了學校這邊。
所以，這大概率不是武器。
“過年的時候撿的我爸媽上班的磚房子那里。”
“刻哪，書桌上”
邊防哨所