他也教了沈舒一段時間，對這個孫女，袁充的感覺其實很復雜。論聰慧，他二兄就是過目能誦之人，他這個孫女比二兄差太多，但沈舒區別于尋常孩童的地方，就在于她能觸類旁通。
淮南子說山訓中說:“見一葉落而知歲之將暮。”，而沈舒就是能一葉知秋之人。
袁充許久沒說話，倒是旁邊的沈舒先開口了“阿翁，我命人將你送于我的袁氏舊人和我招收的百工都一起登記造冊，日后對他們將一視同仁，不分彼此，唯才是舉。”
袁充還是沒說話。
沈舒又道“我打算辦個學堂，教百工和婢仆讀書。”
這話讓袁充狠狠皺眉“你今日到底見誰了”他能感受到沈舒今日似乎受了些刺激。
“我見了一個道士，叫徐景。”之后沈舒將自己今日的經過說了出來。
袁充聽后沉聲道“你隨我進書房，我和你細談此事。”
進到書房，袁充就讓所有的婢仆下去，然后又讓人把門窗都關上，只留他們二人。
見袁充如此，沈舒一震，就知道她剛才的話應該有大問題，但她左思右想也沒有想到哪里出了問題，需要袁充這般慎重，只能耐下心等著袁充發話。
“你辦學堂為何想養士”袁充問道。
在沈舒說出今日這些話的時候，他才驚醒孫女的野心如此大。
沈舒一愣養士
“興太學，置明師，以養天下之士。”袁充道，“此為董子建太學之本意。”董子便是董仲舒。
沈舒怔了怔，她其實沒想這么遠。養天下士以她現在的能力看就是癡人說夢。
“現下不是有太學、國子學嗎”沈舒搖搖頭，所謂士農工商，士就是士子，她覺得時下的士子也不會愿意加入她的學堂。
她很有自知之明。
袁充道“時下私學之風盛行，王謝家學比太學還難進。”時下的國子學多是皇子、宗室。
沈舒輕笑“袁氏的私學也難進吧。這是我彭城縣君的私學，不是袁氏的私學。”她沒打算打著袁氏的名頭辦學。
“阿翁，我只是想讓百工、婢仆讀書后更好地為我所用。”沈舒道。簡而言之就是讓下屬的價值最大化，這算是員工培訓和進修。
袁充卻道“阿貞，這就是養士。”和戰國時養士多收名士不同，董子所言的辦太學養士便是和沈舒所說同意。
“太學教的不只是讀書寫字，更是在冠以教統。”袁充沉聲道，“何為傳道授業便是將心之所念、所想，傳授給學生，此所謂門徒，此所謂教化。”
沈舒點頭，簡單來說就是人文思想的傳遞。
“武帝罷百家獨儒術能有所成，漢四百年尊儒之風，太學功不可沒。”袁充道。
坐在一旁的沈舒陷入了沉思，自古以來興辦學校就是為了占盡教育的紅利，教育紅利帶來的好處是無窮的，那是精神思想上的教化統一。
自古以來文化教育就是一門武器，侵略者總是要求戰敗者更換語言、教材，這就是在打文化戰。
武帝興儒學，太學中養儒士；魏晉以來尚老莊，國子學和太學中也有教授老莊之課業，辯難之風盛行。
見沈舒不說話，袁充又道“故你辦學之始，教授何書，便是告訴學堂中的學子你喜好的學說、偏向的道統，所以定要慎之又慎。”
沈舒沒想到辦個學校這么復雜，她知道袁充說的很對，但還是問道“我聽說袁氏中有不少婢仆也讀書，阿翁也是如此嗎”時下有不少士族豪門都會培養一些家仆讀書，好為家族所用，袁氏的仆從特別是一些管事很多都識字，有的還會算術。
“袁氏培養婢仆和你辦學堂有相似之處，也有不同之處。”袁充道。
沈舒道“還請阿翁為我解惑。”
袁充見沈舒能夠一點就通，不懂就問，頗為欣慰，他撫了一下美須道“袁氏養婢仆只為給幫袁氏打理家業，他們不需懂六經，甚至不需學禮，他們只需會袁氏需要他們會的即可。”
見自己說完沈舒有些不贊同的樣子，袁充嘆了一口氣道“阿貞，袁氏未遭難之時子弟眾多，嫡出的子弟出仕，可那些庶子呢除了少數一些極為聰慧的能夠入仕外，剩下的就只剩下為家族打理家業了。”