“嘩——”
果然是班長！
李安話音剛落下，臺下的孩子們就激動地鼓起了掌！
家長們也露出頗有興致的表情，能夠成為李老師的班長，那一定不只是他們在視頻舞臺上看到的那么簡單。
面對小劉的“背刺”，小車沒有驚慌。
面對同學們的掌聲，小車依舊沒有驚慌。
可面對老師的親口承認，小車就不能淡定了。
就算按照年齡她比王小虎幾人大，可還有大師姐呢。
如果四鋼有班長，那也只能是大師姐，是如何也輪不到她的。
小車坐到鋼琴前輕吐一口，一邊調整琴凳一邊調整心態。
這可是她從小到大第一次當核心班委，之前她當過最大的班干部就是衛生小組長，還是一個月一次的那種。
呼。
調整琴凳高度和呼吸頻率，小車有感應似的轉過頭，見站在臺側的老師悄悄對她豎起了一根食指。
明白。
小車收到指示微微一點頭，轉回身深呼一口后將胸腔內的氣又全部放掉。
計劃有變，她在腦海中迅速過了一下第一樂章的開頭。
按照演出計劃，她只用彈第四樂章。
現在她要演奏整首四個樂章。
輕輕吸口氣，她抬起了右手。
現場也隨之進入一種略顯緊張的氣氛，臺下孩子們屏住呼吸一動不動地望著班長放在鋼琴鍵盤上的手，就好像下一秒就會出現什么了不起的畫面。
家長們早在小車調整琴凳的過程中就感覺到了一些不一樣。
上一個節目幾個孩子坐在一起，臺下并不容易察覺到什么，可這個節目不一樣，臺上只有一人，她的一舉一動都會被放大。
家長們眼里的小車班長舉手投足間都透著一股合乎又不合乎年齡的成熟可愛。
姑娘看起來沒有一絲緊張，獨自一人在舞臺上被臺下圍觀，她如在臺下般坦然自若，別說一個十多歲的孩子了，有幾個大人能做到呢？
反倒將兩腮鼓得圓圓的，隨后又像吹氣球一樣將氣從嘴里吹出去，那小模樣又有著幾分適齡少女的可愛。
熟悉小車的老師們早已習慣，只是這只抬起的一只手是什么意思。
老湯正尋思著，就聽一聲輕響落在舞臺中央。
緊接著又是一聲。
“噹，噹，噹，噹，噹！”
連續五聲由低及高由輕及重的清脆琴鳴如珍珠墜盤，墜進了每個人的心底。
原來如此，倒是和上次聽起來有些不一樣了呢。
老湯雙手胸前一踹，微笑地跟著音樂向前開去。
貝多芬f小調第一鋼琴奏鳴曲。
第一樂章，快板，奏鳴曲式。
鐺鐺鏘鏘的主部動機出現的第一時間，臺下便被那簡潔緊湊韻律吸入其中。
經過在星海音樂廳舞臺的獨奏經歷，再彈四加四的對比式雙句體，小車對于音量走句控制更加得心應手。
幾乎就在音樂展開的同一時間，典型的貝多芬音樂風格就隨之出現。
主和弦上行分解下行裝飾，奮力向上沖擊的旋律線條強有力地支配起整體的力量，隨著連接部的到來，被壓縮的動機并沒有削弱音樂的內在張力。
音樂呈現出的嚴肅激情與強烈有力的決斷力正充分地說明了一個問題——
小車確實已經駕馭了這首作品。
隨著主部材料在連接部的積極發展，建立在c小調上的三連音無限分裂，音樂情緒愈發緊張起來。
現場的小觀眾們不由得連呼都緊促起來！
班長彈得太快了，就像一陣風一樣！
而事實上這一段音樂的速度并不快，只是連綿不絕的三連音給人一種一波未平一波又起的聽覺假象。