儼然一副好好學生的模樣，而且他還是完成作業最積極的那種好學生。
馬上上課了，教室里也逐漸安靜了下來。
當門內兩大一小的身影時，教室里又稍稍亂了起來。
“快看，好可愛。”
艾琳忍不住的戳了戳身旁無精打采的弗蘭克。
弗蘭克顯然也注意到了今天陪秦鍵來上課的不是段冉，他一下打起了精神，“這是他的女兒嗎”
這話惹來了艾琳的一記白眼，“白癡。”
而另一邊的卡蒂婭依舊用一種近乎厭惡的目光審視那個令她不悅的身影。
尤其是在今天，秦鍵的出現讓她更不開心。
顯然被門前情景吸引到的遠不止伽馬重奏團的幾人，教室里響起了竊竊私語。
不知科赫對著秦鍵說了什么，只見秦鍵笑著點了點頭，接著領著段暄坐到了第二排一處沒人的空位上。
科赫走上講臺，繼上節課的二部小型復調曲體寫作，開始了今天的內容。
講至結束，大半節課已經過去。
臨近下課前15分鐘，按照老慣例，又到了a演奏b作業的環節了。
課堂的氣氛松弛了不少。
“準備一下吧，各位。”
科赫把講臺的位置讓了出來，拿著三份樂譜走到了教室中間，路過第二排的時候，他將一份樂譜放到了秦鍵面前。
樂譜上大寫著為鋼琴所作，小賦格，卡蒂婭。
接著科赫將剩下兩份樂譜分發了下去。
上節課一共進行了四組，其中秦鍵的作業被卡蒂婭演奏，得到了大家一致的贊譽。
而今天他將演奏卡蒂亞的作業。
兩人互相演奏對方的曲目這一事說來有點戲劇味道。
幾乎教室里的所有人都知道，卡蒂亞對秦鍵素來沒有好感。
其原因只有伽馬重奏團的幾人曉得卡蒂婭早在本科學習階段就對亞當斯芳心暗許而在亞當斯沒有拿到肖賽冠軍的那個夜晚，卡蒂亞當場砸壞了奧費多爾的平板電腦。
所以眼下這一幕不論從哪個角度來看都像是科赫的特意安排。
畢竟此二人有著領跑于教室眾人的創作能力以及現場演奏能力。
高手的作品由另一個高手來演奏，這聽起來也確實能讓人打起不少精神。
而且大家期待秦鍵第一個走上講臺，最好直接脫譜來展現一下他那被傳得沸沸揚揚的超能力過目不忘。
秦鍵拿起眼前的樂譜匆匆翻了一遍。
94小節的作品小賦格談不上短。
結構嚴密，樂句清晰。
只是手寫的打印版看起來頗為有些吃力。
接著他從頭開始仔細的起每一個小節。
一旁小段暄歪著小辮認真的看著秦鍵。
她覺得秦鍵看譜的樣子很老派，像她見過的一些大叔叔，但又比那些叔叔好看。
三分鐘后，隨著一名棕發卷毛青年的起身，教室安靜了下來。
在一兩句有扇的起哄聲中，他靦腆的拿著樂譜走上了講臺。
這名叫做坎斯的青年并不是鋼琴專業出身，但這不影響他熟練的將他所拿到的這份作業順來的演奏了下來。
演奏結束，他對這部作品簡單的描述了一下。
“一部很有趣的作品，丹妮。”
最后他看向這部作品的主人，第四排座位靠走道左手的一名短發文靜女生。
女生用掌聲向坎斯表達了感謝。
接著第二位演奏者也站了起來，一個留著莫西干發型的小胖子。
下一秒教室里一陣雀躍歡呼響起。
秦鍵抬頭掃了一眼，接著也不由在心中驚嘆了一聲。
對方手里并沒有拿樂譜。