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電量其實不是主要問題，帶了充電寶也只是為了以防萬一。影響最大的因素，是手機的內存。
好在，現在的智能手機內存普遍能達到g，較之電腦也不逞多讓。而且，手機的操作系統并不需要占用多少內存。
這就意味著，同是g的大小，手機能擁有更多的運行空間。
從早上七點半運轉到中午十一點，也就是第四節課結束前的五分鐘，裴清從抽屜下拿出手機看一眼，進展一切順利。
也還好，手機沒有因內存不足而卡死或重啟。
他舉起水杯，冒在杯沿上的兩只幽黑的眸子盯著黑板。
這節課是化學課，化學老師老呂是為數不多的，喜歡在黑板上用粉筆而非在屏幕上用寫字筆的老師。
有哪位老師是喜歡用粉筆的裴清一個巴掌就數得過來。
“好現在也快下課了，我在這寫條方程式，大家試著去給它完成一下，我看看有哪位同學能寫得出來。”
老呂在黑板上唰唰寫下一串字符，回身面向大家，拍拍手上的粉筆灰，開始笑瞇瞇地看著在座的同學們。
收好粉筆，然后就開始下去轉悠。
裴清只看了一眼，心中就浮出了答案。
倒不是說他比較聰明什么的，而是他早就學完了高中的課程，連大學的通識課都學了個遍，哪會被這種題目難住呢
難以避免的，他有點無聊。
“裴清，你是不是寫出來啦”老呂從左邊開始巡視，眼神對上了剛把水杯放下來的裴清裴同學。
裴清無言以對“”
這沒啥好炫耀的，他只是走錯了教室而已，老師該把他和二三中火箭班里的天才生相比，那才是正確的對比。
老呂眼神和藹，笑瞇瞇地走過來，發現他的草稿本是空白的。
于是他說“寫出來給我看看”
然后裴清就寫了，再然后，老呂就很滿意地點了點頭，甚至抬手想拍拍他的頭頂，以示嘉獎。
裴清下意識地一躲，引得老呂諱莫一笑，眼神里閃爍著贊許的光芒，以代替落空的摸頭殺。
“”裴清尷尬地笑一笑，這位老師總喜歡和自己的學生們來些親近的動作。
“嗯已經有一位同學寫出來了啊，其他同學也要加油思考啊”一邊說著，老呂一邊繼續往下巡。
裴清往后看去，沈佳夢朝他眨眨眼，沒有什么多余的表情，不過又好像有些些氣餒，應該是沒寫出來。
給她揚揚草稿本，意思是問她要不要看看。
女孩搖頭，表示不看。
過了會兒，下課鈴響了，老呂才快步回到講臺上，將方程式補充完整，下邊傳來一些恍然的聲音。
老呂又拖了會兒堂，最后壓不住下面蠢蠢欲動的浮躁，快速說了一通，然后就宣布下課了。
課間只有八分鐘，因為上課鈴是提前兩分鐘響的。
所以大家都抓緊這僅剩的六七分鐘時間，想放風就去走廊放風，想打水或者上廁所的，也該干嘛干嘛。
而裴清呢，他沒有離開自己的座位，反倒是低起了頭。
這樣的表現在沈佳夢眼里顯得格外出戲，完全不似他以前的行為。這家伙，有哪節課間是待在座位上的