所以這倆小家伙的個頭雖然一樣，但區別還是很明顯的。
除了能認，裴清還能說的出哪個崽兒更聰明，誰讓以前老陶跟班里人說過呢
其中一個比較大膽，見眼前這個大哥哥跟自己老爸認識，就挪到裴清跟前，抓住令自己眼饞已久的假發，因為它看起來很好玩的樣子。
裴清忍俊不禁，給他玩玩唄，又玩不壞。
不過老陶卻將淘氣的崽兒給拉回來，跟兒子說“欸你經過哥哥的同意了嗎”
于是小家伙抬頭去問“我可以玩嗎”
裴清欣然同意“可以。”
在等待的分把鐘里，老陶問“你怎么會帶有這種東西呢”
裴清笑著，回他“朋友的東西，明天漫展用一用。”
老陶“噢漫展啊，那是你們年輕人喜歡的東西咯。”
“哪里，我明天也是第一次去，老陶你去不去”
“嗨我就不去咯，明天睡到自然醒哈哈哈”
漸漸的，話題就聊開了，只要不往學習上掰扯，什么話都好聊。
從某種意義上說，老陶這樣的老師更符合教育部往下傳達的教育方針。
老陶呢，生活和教學分開，平時不談學校事務，這無疑也是種正確的減壓思維。
給學生減壓，不也得給老師減壓嗎
換句話說，要是老師自己，都要壓榨自己的時間，那給學生減負何來成果。
裴清笑呵著，摸起自己黑屏的手機瞥兩眼，將綠光閃爍的提示燈映入眼簾。
他劃開屏保，和老陶的話題也暫時中止。
一看，就看到了來自備注“大白菜”的好多條未讀消息。
我和我爸爸下來了，你快點走，別被看到了倉鼠打滾
倉鼠疑惑
你在干嘛
你怎么不回消息啊
倉鼠呆滯
裴清眨了眨眼，默想片刻，給她回消息。
走到哪了
都快到門口了倉鼠環胸
現在才發來消息
沈佳夢沒好氣地回復他，可自然而然的，她沒那么著急了。
來自于他的消息讓人心安，而且消息越簡單，沈佳夢對他的信心便越堅定。
這種信任并非是無本之木，因為她早有見識不論在什么事情上，裴清總能拿得出問題的解決方案。
甚至，她的心情還帶上了些許期待覺得如果他還在里面的話，那等下他會怎么說
沒有任何壓力的沈佳夢無憂無慮，滿腦想象。
就好像是嘻嘻，那不是裴清該解決的事情嗎跟自己有什么關系呀
和她爸爸走著，準備到店門口了。
兩道矮小的身影從店里躥出，其中一個
沈佳夢不由一呆，這小孩頭頂上的假發怎么那么熟悉
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