而“買藥”并非一些普通草藥，而是暗指藥引。三兔子買藥，實際上就是去做掉五兔子。
那么，第二個結論出來了：五兔子是個殺手。
“二兔子瞧”，說明它會看病，也是它提出要讓五兔子當藥引。
所以，第三個結論：二兔子借刀殺人，不費吹灰之力就弄死了五兔子。
到此，童謠分析過半，三個結論也有理有據地列出。
“剩下的一半呢？”
“怎么沒了？”
有人在下面嚷嚷。
苗苗：“題目只要求得出三個結論即可，并未要求全篇分析。”
換言之，古清這三個結論都得到了認可，她才能順利晉級。
再看看其他人寫的什么？
苗苗從沒能進入面試的那沓試卷里隨手抽出一張，投映到白板上。
下一秒，偌大的會議室爆發出一陣哄笑聲。
分析1：大兔子病了，二兔子瞧。說明大兔子是個老頭，二兔子是個醫生，而且還是私人醫生。
結論1：大兔子很有錢。
分析2：三兔子買藥，四兔子熬。說明三四兩兔是打雜跑腿的下人。
結論2：大兔子真的很有錢。
分析3：五兔子死了，六兔子抬。在大兔子病入膏肓的時候，恰好出現了五兔子的尸體。
結論3：大兔子要借尸還魂。
……
最后還來了個大總結：有錢能使鬼推磨，死兔都能變活兔。
好在沒有將答題人的姓名一欄投映上去，大家笑歸笑，至于是誰的，恐怕只有當事人自己才清楚。
有了現場抽驗，那些被淘汰的人雖覺遺憾，但心頭卻并無不滿。
技不如人，所以，甘拜下風。
趁這會兒氣氛輕松，有人提議：“能不能讓我們看看分數最高的那個人是怎么作答的？就算輸，也要讓大伙兒輸個明明白白，對吧？”
此話一出，立即得到大片附和。
什么輸個明白，那都是借口！
這些人純粹是好奇，想知道正確答案。
“行啊！”苗苗從晉級的十份答卷里抽出最下面那張，投映到屏幕上。
相較于古清的言簡意賅、點到即止，這份試卷的主人明顯“騷包”得多，不僅把整首童謠都分析了一遍，還從兩個不同的角度入手，得出不同結論。
所以，答題區密密麻麻寫滿了字。
卻又不顯擁擠凌亂，相反，排版清晰，字跡有力。
第一個角度：謀殺。
前半段分析和古清相差無幾，甚至更為詳細和具體，將這里面的邏輯梳理得清晰明了。
后半段大致如下：
二兔子為什么借刀殺人弄死五兔子？根據后面九兔子哭泣并哀悼五兔子，不難看出這是一起“情殺”！
二兔子愛上了九兔子，但九兔子愛的是五兔子，最后二兔子對五兔子起了殺心，借由大兔子生病建議讓五兔子當藥引，最后由三兔子動手，四幫忙行兇。
事情經過到此已漸趨明了。
那么，“五兔子死了，六兔子抬，七兔子挖坑，八兔子埋”以及最后出現的十兔子又該如何解釋？
“六兔子抬”，并不是指六兔子抬死去的五兔子（因為五兔已經被做成藥引，根本沒有尸體），而是六兔子“被抬”，因為——它死了。
從童謠所給出的信息來看，六兔和七八兔無冤無仇，因此，后兩者并不具備殺人動機。
那殺死六兔的，就只能是殺手三兔。
因為三兔去殺五兔的時候，五兔恰好與六兔在一起并聯手反抗，最終失敗。五兔成了大兔的藥引，那六兔的尸體怎么辦？
這才有了“七兔子挖坑，八兔子埋”。
在廝殺結束，一切塵埃落定的時候，十兔子出現了。
根據上述分析不能看出，大、二、三、四、七、八、九、十兔活了下來。
而這些幸存者，能夠保住性命也不是沒有理由的。
大兔子——手握錢權的高階層。