李一鳴站在黑板前，看著這會場，墻上的鐘指著十一點半。
他面前有個小講臺，上面有盒粉筆，下面抽屜里還有根小小竹條，李一鳴開心地拿出來，今天他來上課，一會兒一定有不聽話的學生，就可以丟個粉筆頭過去。
上這么多年學，每次看到老師在臺上講課，在黑板上寫字他就感覺好偉大，當然，必須是說對的東西，如果說的都是錯的，那就壞菜了。
李一鳴眼睛一瞄，已經看到孫洪雷的本子上已經寫了一堆字了，雖然是反著看，但能看得出來寫的是什么。
都是剛剛自己講的話，包括剛才那個一二三天不學習的后果，還有壞菜，后面括了個號，里頭寫著食品衛生四個字，還劃了重點。
壞菜這個詞是李一鳴從故事里學來的，現在平時還沒人用，剛才他用出來就覺得非常適合賓館這個環境。
不過只想到食品衛生顯然是不夠的，這個孫洪雷以前的工作重心可能都在吃上，根本沒意識到自己要做什么，理解能力也有問題，現在的干部這一個個目光短淺急功近利，難怪以后會做出那么多亂七八糟的事。
教室里頭很安靜，人雖然多，卻沒人敢說話。
李一鳴帶著一肚子氣，舉起小竹條輕輕在桌上一打，學著當時老師的口氣說道：“開始上課！”
幾百道目光同時看向李一鳴，剛才的敬畏退散得很快，心里同時嘀咕，這一鳴同志不就是個孩子嗎？
他到底是哪個單位的領導啊？哪有這年紀就當領導的，這又不是幾十年前。
他要說什么？
我們要起立嗎？
這好像很尷尬啊！
沒有班長叫起立，就算了吧！
好像今天九月十號，報紙上說是第一個教師節來著，這孩子不會是想表演當老師吧！
李一鳴也沒管這個，自顧自拿起粉筆在黑板上先寫了幾個字：“我們課本里介紹祖國時總是說，我們有五千年文明地大物博，誰知道這是什么意思？”
“是說我們文明悠久，地方大，東西多。”好幾個人在臺下回答。會場一片轟亂。
李一鳴皺眉看去：“舉手發言不知道嗎？”
孫洪雷心中劇震，舉手，李一鳴下巴一抬。
孫洪雷哐然站起，聲音洪亮：“我們有五千年文明，幅員遼闊地方大，東西多。”
他也沒啥新鮮的。
李一鳴手微微一按，示意他坐下，這些動作都是以前看老師看來的。
“那誰知道我們地方到底怎么大，什么東西多呢？”李一鳴又問道。
這下就沒有人舉手了，理所當然，這種事就沒幾個人能回答得出來的。
倒是陳長青舉手了，然后站起來，很是自然地開口：“很多東西要比較的，但我們的人是一定多的，中國有十億人。”
“很好，請坐。”李一鳴看看他，回頭在黑板上又寫了兩個字，“資源。”
然后在邊上又寫上了土地、動植物、礦產點點點。
轉身看著大家，竹條點點黑板，問道：“這幾個字都認識吧？地上的水，地下的礦，上面生長的動物和植物，這些都被稱為天然資源，......
既然我們國家的物博體現在這個資源上，現在問題來了，我們有十億人，再多的東西給十億人分，情況會怎么樣？不用你多會算術，想想就知道了，不多了對吧？”
在少年清脆的聲音中，一群人同時點頭，手里瘋狂做記錄。
李一鳴又在黑板上寫了個大大的人字：“但人也是資源的一種，因為我們有這么多人，所以我們人力資源是很豐富的。這就是老話說的人多力量大！