“這超出了我的知識范疇。”王旭撓撓頭，他說是就是吧。
徐劍仁接著講道“還有這題，用尺規作圖畫出等邊八角形，有誰不會的嗎”
有過先例的陳博老實舉手，和他一樣識時務者為俊杰的占了教室一大半。
“你怎么也不會”陳博打量著王旭，這人舉手就算了，還特么舉兩只。
“免得被叫上去出丑。”王旭笑了笑。
“你，教教他們。”
徐劍仁指了個沒舉手的上臺，那女同學膽小，走路拘謹，明明三步跨欄的距離，硬生生走成了百米散步。
她打開空白畫板，先利用對折對角線的中點確立圓心，以任意半徑畫個圓，再以圓的四條切線確立一個外切的正方形，而后連接四條對稱線上的所有端點，由此得到了一個正八邊形。
“考試的畫板沒有折痕功能。”
徐劍仁指出了該做法的缺陷，如果不能通過對角線確立圓心，那之后的一切便無從談起。
“先用尺規作法畫正四邊形，連接正四邊形的對角線確立圓心，之后的再根據女同學的演示順序按部就班。”王旭提出了改進意見。
果真如王旭所言，老師只花了不到三分鐘便完成了作圖。
“考試考的是正十一邊形，畫正八邊形都要耽擱那么多時間，這題的分不要也罷。”徐劍仁話鋒一轉，令所有人大吃一驚。
“要懂得取舍，你們的目標不是追求滿分，而是及格，有些題目真不會切忌死磕，有些題目看似簡單實則暗藏陷阱，不信看這一道題。”
“2035年，淵魚市某創業公司實現利潤3200萬元，比去年翻兩番，問去年凈利潤多少萬元”
陳博兩手搗鼓道“翻兩番是翻四倍，比去年多四倍，那么去年的利潤是800萬元，然而題目問的是凈利潤，稅率是多少”
王旭補充說“根據相關稅法規定，企業所得稅利潤總額x25，如果是高新技術企業，可以享受10的所得稅減免，按利潤總額的15繳納。”
“所以這創業公司是高新技術企業嗎”
王旭贊同道“一般來說，是的，不然創個吉爾業。”
“680萬，這個答案對嗎”陳博總覺得沒那么容易。
“你遺漏了一個非常重要的信息。”
“是嗎”陳博重新審視了一遍題目，發現了端倪。
“2035年包含了什么重要信息”
“20252035年，為了鼓勵創業公司落戶淵魚，官方出臺了稅收減免政策，對實繳稅額在當個會計年度內進行50的返還。”
“這算簡單的題嗎”陳博想了想自己先前做的題目，如同小學生背的九九乘法表。
“嗯，已經算入門級別的了。”
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