聽到這名字的人默默在心里把這名字重復又念了一遍，他們決定要好好地記住這個名字，并已經設想起了秋天時招待新生的事情，到時候他們一定要看看這個未來的師妹長什么樣子。
至于小師妹會不會來他們學校？安啦，師姐都說老師會監工了，準保能行。
……
實驗室內，幾位教授們圍在一起看著材料嘖嘖稱奇，完全把吳教授拋在了腦后。
性子急的教授沒耽擱，已經接了電路過來，準備用寧知星粗制的幾個樣品開始做實驗。
這中時候，那可誰都不讓睡，什么孔融讓梨，先來后來都是胡說，這中時候，就是誰先搶到歸誰，只要你臉皮夠厚，那就沒人能從你手上拿走東西。
實驗室平日里的好氛圍在這中時候反倒成了桎梏，平日里話多的教授裝起了耳聾目瞎，占據最好位置一動不動；笨嘴拙舌的憨厚教授難得毒舌，開始揭短攻擊；容易不好意思的正直教授被說得紅了臉，可也絕不相讓……
吳教授站在眾人身后是啼笑皆非，他這堂堂一個大教授，這算是頭一次被人當空氣吧？
他咳了兩聲，沒人理，有點尷尬。
他重重咳了兩聲，看這些人還在裝聾，大聲道：“我也不懂這些材料重不重要，我拿回去學校評估一下。”
這一講到包裹，剛剛還對他進行熟視無睹戰術的眾人總算活了過來，回過頭看他像是在看階級敵人，勉強地給了點回應。
“拿什么拿？你們學校的那些教授哪有我們專業？他們根本看不懂這些東西的價值！”
“那是，不說別人，就說老吳，我看你也不懂！”
吳教授好不容易得到了關注卻還被“瞧不起”了，他有些來氣，可卻無從反駁。
他還真就沒全看懂……這能怪他嗎？術業有專攻，他又不是專攻這一項的。
“我就知道你看不懂！”說話的教授一臉痛心，一副鮮花插在牛糞上的表情，這中時候也顧不上和吳教授平時的什么良好交情了，“你知道嗎？這孩子就是天才！”
吳教授無語：“我當然知道。”誰不知道這孩子是天才。
“你知道個什么！你根本不懂！”他就像在看一個不懂裝懂的學生，“你知道短波紅外的應用和重要性嗎？你知道嗎？她改良的夜視儀已經脫離了原有熱成像的范圍，這是全新的應用領域！”
“我就知道你不懂！不懂就說，咱們做研究的什么時候開始搞不懂裝懂那一套了？”他迅速地拿了傳統的夜視儀出來和寧知星送來的夜視儀放在一塊，以展示為借口悄悄從同事那把另一份材料也順到手中，而后開啟了實驗。
隨著燈光關閉，兩邊的夜視儀先后成像，吳教授的臉上出現了震撼的表情。
“看出來區別了吧？熱成像主要依靠的是中長波紅外，捕捉的是有熱度的目標，但如果是沒有溫度的目標呢？如果正好出于溫度交界點的目標呢？那就會出現缺失，而寧知星同志送來的短波紅外夜視儀就正補上了這個疏漏！你可以看到，在同樣無溫、低溫環境下，它的成像非常的清晰，而且你注意看，它成像和我們肉眼看到的東西是很一致的。”
吳教授有軍事基礎，他聽得懂這其中的含義。
“寧知星同志在研究文件上提到的不止這點，她還強調了短波紅外的穿透性，這個我得做后續試驗驗證。而且更重要的是她琢磨出的這個傳感器，到時候我們在衛星上裝好相關的裝置，就能實現我們之前一直在努力實現的彈道導彈防御！”他說得很激昂澎湃，可也知道自己有些夸大，還是實事求是地補充了一下，“當然你也知道我們的技術和其他國家的差距，這項技術只能實現彈道導演防御系統中關于檢測、識別、情報收集等的工作。”
“總之，她送來的這些技術很重要、非常重要！我可以大膽地說，這是我們國家光學研究上一個不小的突破，起碼在軍事運用上非常有用，而且是海陸空都能派上用場。”
哪怕是對著吳教授，他也是有需要保密的部分，要不是吳教授有參加過國家的衛星和導彈項目，那他連這個都不會說。
他剛說完，旁邊便立刻有人接腔：“對，這孩子對光學的研究很深，我看這孩子很喜歡光學嘛！這樣，到時候來學校了就讓她來跟我學習，直接和我到實驗室來嘛！”
他這話一說，旁邊立刻有人憋不住了：“怎么就對光學很有研究了？我看他的論文思路清晰，基礎扎實，這是個好苗子，他只不過是誤入歧途罷了！我看我們熱學就很不錯！”