“確實……”雖然被眾人下意識的圍觀了，但土間總悟依舊那么坦然，他甚至還摸了摸下巴，假作思考道：“只要作業布置得夠多……”
“土間……”可還沒等他把話說完，平冢靜就忍不住道：“孩子的童年可不只有作業，還有……”
“誒多……”這次換高橋老師出聲了：“其實讓那些孩子多寫一些作業到也不算什么了，畢竟，家長委員會那邊對此還挺開心……”
“哈？”聞言，被打斷的平冢靜再次楞了半晌后，方才道：“既然如此，那你又說你頭疼……”
“我又沒說讓我頭疼的是這件事……”高橋老師再次道：“讓我頭疼的其實還是那群跟隨鶴見先……同學的孩子，你們知道嗎？事實上，那群孩子都是遭受到了霸凌的孩子……”
沒等對方把話說完，土間總悟就一臉莫名道：“所以呢？”
難道說因為這些被霸凌孩子聯合在了一起，導致了那些霸凌她們的人不能再霸凌她們，于是，對方反而頭疼了？
“一群被霸凌過的孩子突然變得跟古代武士一樣……”好在事情并不是他想的那樣，高橋老師幽幽道：“家長委員會那邊會怎么想，新型的霸凌行為嗎？”
“這……”
“再加上原本那些欺負人的孩子都被罰寫作業……”高橋老師接著道：“原本家長委員會對此還感到很是欣慰，可兩相一結合，家長委員會們也懷疑那些回家就寫作業的孩子是不是遭受到了霸凌……”
平冢靜等人：“……”
不用懷疑，罰寫作業什么的，絕對是一種變向的霸凌行為啊！
“更讓人害怕的是……”高橋老師還在繼續：“那些被罰寫作業的孩子再經歷過幾次懲罰之后，行為作風也開始向著古代武士在轉變了……”
“打不過就加入嗎？”聽到這，土間總悟下意識道：“沒想到現在連小學生都明白這么深刻的道理了……”
眾人：“……”
這道理哪里深刻了啊？
“然后……”高橋老師到是沒有理會對方，而是自顧自的繼續說著：“被罰寫作業的人越來越多，作風變得跟古代武士一樣的人也越來越多……”
聽到這，三浦優美子忍不住道：“可那邊不是只有幾個人嗎？”
“那是因為他們還沒有集合……”
“哈？”
“鶴見先同學……”像是為了證明自己的話一般，高橋老師一邊說著，一邊從眾人躲起來觀察的地方走了出來：“能請你通知一下大家，該去下一個活動場所了嗎？”
“大膽！”然而，聽到話的鶴見小妹妹還沒開口，其身旁就竄出來一個假小子似的短發女孩道：“怎么又是高橋桑你？不是跟你說過嗎？不是鶴見同學，是鶴見先生！”
可惜，對方這個馬屁顯然沒有拍好，因為當事人并不感冒，甚至還羞惱道：“不是鶴見先生，是鶴見留美啊！”
“好的鶴見留先生……”
“不是鶴見留，是鶴見留美啊！”
“在下怎么敢直呼先生的大名？鶴見留……”
“都說了是鶴見留美！”
這番情景卻是讓總武高來的一干人等愣住了：“……”
他們剛剛聽高橋老師介紹，還以為鶴見留美這位小妹妹變成了說一不二的主，可現在這情況是在鬧哪樣啊！？這也能被人懷疑成霸凌者？
跟他們不同，土間總悟等人則是眼角一抽：“……”
這濃濃的既視感，是你嗎？假髪？