不得不說，土間總悟雖然剛剛都還在對英梨梨的事狡辯著：“所謂外在的影響只是外因，能夠決定自己想要做什么的永遠都只會是自己，如果英梨梨本身就對本子不感興趣，那……”
但事實上，外因的影響遠非他說得那么簡單，若非如此，也不會有“孟母三遷”的故事流傳于世了。
當然，土間總悟是個特例，別人是會被外因所影響，而他則是能影響外因，所以，他在說話時，才能理直氣壯，畢竟，若是從他的角度出發，那外因還真沒什么大不了的。
就像鶴見留美，她本來也是被孤立的，可因為假髪的教導，她懂得了該怎么把同樣被孤立的同學聯合起來，然后，一舉將那些霸凌者干趴下——
從團結少數人開始，在借由少數人的基礎，團結大多數人，假髪或許不知道什么叫“所謂的政……直就是把朋友變得多多的，把敵人變得少少的……”
但他卻一直尊崇著這種理念在行動。
正有著假髪的言傳身教，那鶴見留美能在學校里翻云覆雨也就不怎么奇怪了。
雪之下雪乃一直弄不明白為什么鶴見留美作為一名小學生，竟然能輕易做到她做不到的事，那是因為，在假髪的言傳身教下，鶴見留美一開始就沒把自己的交友目標訂為那些現充，或者說有著小圈子的家伙，她的目標一直都是那些從不被人關注，也沒什么朋友的學生。
因為，假髪也是這么做的……
而且，假髪對此也有自己的一套理論：“你認為他們毫不起眼？你認為他們就像是雜草一樣？是的，或許他們單獨一個出來，都是毫不起眼，堪稱雜草，或者路人甲一般的存在，但當他們聚集起來，雜草也會燃起滔天大火啊！”
鶴見留美雖然不是很懂，但她秉持著這樣的觀念，然后，她發現，桂先生所言果然不是假話，雖然她跟其他人都是被大家孤立的存在，但當她們組成了圈子，那些孤立她們的人就開始忌憚起來……
甚至于，都不敢把孤立她們的事實說出來，而且，偶爾還會有人來跟她談話，只不過，都是說一些背地里的壞話，比如：“留美醬，你怎么會跟xx成為朋友，她可是……”
“留美醬，那個……”
……
求豆麻袋！鶴見留美不是被孤立了嗎？怎么會有人跟她說這些？
別忘了，鶴見留美說過——她之所以被孤立，是因為一個游戲，是她的“朋友”么說，我們今天不要理xx，讓其擔心一番，明天再跟對方說那只是個玩笑……
然而，鶴見留美卻不知道，或者說，小學生們都不清楚，有些事，是經不起試探的！
舉個栗子，海外曾做過這么一個實驗，把一群無辜的人召集起來，然后將人們分為獄監跟囚犯，并且告訴他們說，這個實驗只會維持一個月。
按理來說，在知根知底，并且明確知道這是實驗，還知道實驗什么時候結束的情況下，不管是獄監跟囚犯都應該其樂融融的度過一個月才對，然而，只是一個星期左右的時間，扮演獄監的人就開始對囚犯耀武揚威起來……
甚至還會對囚犯進行各種羞辱，要知道，他們可是彼此知根知底的啊！
最終，這個實驗所產生的現象因為太過于挑戰三觀而被緊急叫停了，不過，這也讓人們意識到了，人性是不能試探的。
鶴見留美的經歷與這場實驗何其相似？玩孤立人的游戲時，她沒有提議，但也被迫參加了，可當她被大家孤立時，這場游戲卻停不下來，也不愿意再去換人了。
她不知道這是為什么，她只知道，她只是跟大家參與了同一場游戲，可游戲的結果就是，她再也沒有了朋友……
而在這個國度，若是沒有朋友的話，基本就會變成學校這條食物鏈的最底層，而一旦成為最底層，就更沒有人愿意跟她交朋友了——不得不說，這就是毅（一）種循環，還是惡劣的循環。
所以，鶴見留美只能寄希望于升上國中，只要升上國中，迎來新的同學，那她就可以跟大家一樣，交上幾個朋友……
然而，雪之下跟比企谷八幡卻是否定了這一點：“即便你升上國中，也會有認識你的家伙跟你一起，到時候他們一說，你依舊沒有朋友。”
雪之下雪乃甚至沒告訴對方，她國中還是在海外留學，卻也依舊沒交到什么朋友呢！
鶴見留美：“……”