兵府下設三院，按深淺程度劃分。下院宣講各部兵經、熟悉軍伍營陣；中院則是推演沙盤，習練行軍布陣、攻城野戰的要領；上院主要學習國略廟算，以求決勝于千里之外。
沈成早已進入上院，金昆卻全無根底，主持先生便讓他先去下院聽講。
沈成把金昆送到下院學堂，自己則來到上院。今日他有場辯會要參加，才和蔡凝約在這一天。
進了上院學堂，學生們大都就位，只差先生沒來。今日這位呂先生，是沈成很敬重的一位，不但學問深，人也和氣，從不懲戒學生，沈成還沒見他發過火。
等了片刻，呂先生踱了進來。
他也不管學生們來沒來齊，入座后便道：“我西寒與東寒對峙多年，今日就論論如何應對東寒。這是學堂，不是朝堂，諸生盡管直抒己見，沒人管你是否在非議朝政，但求能相互借鑒，有所進益就是好的。”
“和東寒國？咱們和它狗日的勢不兩立，還有啥好論的！”一個膀大腰圓、三十來歲的學生不假思索道，“東寒一生事，咱們就殺它個稀里嘩啦！”
他嗓門奇大，整個學堂都嗡嗡回響。
呂先生聽他口渾，卻不在意，搖頭點評道：“直來直去，以牙還牙，你這是匹夫之勇。又不思進取，過于淺薄，看來這些年的兵府你都是白讀了。唉，你已這般年紀，何時才能從學府肄業啊。”
那學生毫不在乎，嘟噥著：“我就是頭粗人嘛，學不來那些花花腸子。要不是我老爹說將門不懂兵法可不成，非逼我入了兵府，我用得著受這罪？還是我娘說得好，一窩子豬公豬母，還能生個獨角猊出來？”
對于他自己，可能只是嘟噥，眾人卻聽得清清楚楚，不少學生就轟笑起來。
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一個文弱書生起身，正色辯道：“劉兄，所謂傷敵一千，自損八百，一味靠戰，就算贏了，那也是慘勝。更別說鷸蚌相爭、漁翁得利。何況這些年兩關之間，雙方小戰不斷，說句實在話，我西寒還越發弱勢了，長白州百姓已經怨聲載道呢。”
這書生姓李名文斐，算是沈成在兵府中的一位交好，稱得上才智過人。只是他沒能入蒙術武，將來很難登朝入廷、施展抱負。
劉姓學生大瞪牛眼，問：“那你說怎么辦？”
李文斐笑道：“以愚見，不如在長白關后再鑄一關，把永冰山西割些出去，示之以弱，和之以利。我國才好休養生息，奮發圖強，積蓄國力，靜待時機成熟時，再一戰而功成。”
呂先生點點頭，道：“文斐這是臥薪嘗膽，以靜制動，雖然有一點意思，但管中窺豹，非合宜之策。”
沈成理了理思路，起身道：“經曰‘捭之者，開也，言也，陽也。闔之者，閉也，默也，陰也。陰陽其和，始終其義’。”
“學生以為，劉兄和李兄說的都有道理，只是這陰陽相濟，至關重要，缺一不可。”
“兩虎相遇，必先賣弄爪牙，警告對方，若我國一味示弱，恐怕東寒更不肯給我們休養生息的機會。”
“況且我國與東寒都以冰道佑國，永冰山脈是必爭之地。如果我們退讓，被東寒得去永冰山脈大半，少了諸般天材地寶進項，只怕我們會更加孱弱，又如何去休養生息？”
“因此永冰山脈之西是一定要保的，不但寸土必爭，還必須人人像劉兄這樣豪氣沖天，誓死與東寒周旋，此為闔也。”
劉姓學生聽到沈成夸他，大聲憨笑起來，心里樂開了花：這安國小殿下還是蠻不錯的，要不是我那老爹讓我離他遠些，我非找他好好喝上一場不可！</p>