他耐心地講解了學校的學術要求、考勤制度、圖書館使用規則等，還特別提到了一些需要注意的文化差異和禮儀規范。
詳細的講解讓孔子騫對即將開始的交換生生活有了更清晰的認識，也讓他感受到了學校的嚴謹和友好。
邦迪教授還提醒孔子騫，選修課的名額有限，需要盡早選課。
他還建議孔子騫多參加一些課外活動，比如學術講座、社團活動等，這些活動不僅能豐富他的學習生活，還能幫助他更好地融入校園。
孔子騫有充分的理由懷疑，這貨就是話癆，或者是逮住他在刷中文口語技能。
臨到結束時，回到交流處的邦迪教授拿出了一張表，一張表讓他填寫。
孔子騫接過來一看，頓時呆了一下，這是一張交換留學生學伴意向表。
他完全沒想到坦桑尼亞居然還有這種制度。
表格上列出了各種選項，包括學伴的性別、專業、興趣愛好等。
邦迪教授聳了聳肩膀，說：“這是一種幫助留學生快速融入校園的方式，很多國家都有。”
孔子騫聽了，點了點頭，表示理解。
這種制度本身是個舶來品，并非華國首創，更不是什么老熊針對非洲留學生發明的。
實際上buddyprogra或者peereducatira，抑或daad德意志學術交流中心、櫻花tutor、高麗外籍一對一項目，最早在歐羅巴的起源甚至可以追溯到18世紀。
無論同性異性，學伴活動的目的都是幫助外國留學生迅速適應學習和生活，能否達到應有的成效，或者中間會發生什么，則取決于學生自己。
畢竟，都是成年人了，無論是法律還是思想，都應該自己對自己身體負責。
邦迪教授補充道，“學伴制度不僅有助于你們適應新環境，還能促進不同文化之間的交流和理解。
我們的學伴都是經過精心挑選的，他們都能說點中文，熱情友好，樂于助人。
希望你能通過這個制度，結交到好朋友，更好地了解坦桑尼亞。”
孔子騫點了點頭，而后在‘您所希望的學伴性別’這欄里，看著上面的選項，毫不猶豫地勾上了‘女’。
他很想不要學伴的，但一聽說這費用已經包含在自己學費里了，他便覺得不要白不要。
雖然非洲女性并不在他的審美點上，但相比男性學伴，他覺得女學伴更容易接受一些。
丑是丑點，黑是黑點，但至少可以避免一起去洗手間時的自卑。
至于專業，他就無所謂了，勾了‘都可以’。
他覺得無論學伴是哪個專業的，只要能互相幫助、互相學習就好。
邦迪教授看著孔子騫的選擇，笑了笑，“你介不介意學伴的長相？”
說罷，他卻沖著孔子騫眨了眨眼睛，給了他一個男人都懂的眼神。
無論怎么說，雖然女性可能忿忿不平，但坦率地說現在全世界的榮譽結構仍然是男性制定的。
簡言之，男性撩妹被視為一種征服仍然是世界的既存共識，而女性被撩得再多，也沒有什么值得夸耀的，而且也換不來尊重，這就是當下這種既存性別秩序的產物。
而孔子騫是不是這種秩序下的頂端，邦迪教授不得而知。
只是……
今早接到的兩個電話，讓他不得不想得更多一點。
早上一上班，他在辦公室里整理著文件，突然，電話鈴聲響起。