第二天，在薔薇號的后花園中，方巖和小貝如約而至。
按照之前的約定，小貝帶來一個關于空間折疊理論的問題。
方巖微微皺眉，看著全息屏幕上顯示的一系列復雜的三維圖像，隨后輕輕揮動手指，旋轉那些代表空間維度的曲線。
“空間折疊的問題，其實你可以這樣理解。”
方巖侃侃而談，用一種幾乎平白的表達方式，將維度和多重空間聯系起來，結合四維空間理論與暗能量場的微觀波動，推導出如何通過人工，制造引力場扭曲空間，使兩點的距離幾乎消失。
聽了方巖的解釋，小貝連連點頭，不由飛船躍遷時的震撼場景，方巖更是舉了許多躍遷事故作為例子，將不穩定的量子泡沫，形象化的解釋為陷入時間和空間的泥沼。
這種學習方式無疑是新穎和有趣的，沒有老師那樣居高臨下的說教，更像兩個好朋友之間的相互探討。
當時間來到第二天，小貝又出乎意料，帶來一個有關于牽引力光束的研究課題。
方巖狐疑，真不知道小貝老師究竟是怎么教的，有量子力學，到空間學，然后又開始能量發散控制學。
這跨度也太大了吧？
難道小貝的老師沒有備課大綱，想起什么就講什么？
無論如何，方巖還是耐著性子為小貝講解，甚至還調取了薔薇號牽引光束發生器的歷史數據，詳細解釋光束在運行中的能量損耗機制。
而小貝也試著提出了自己的困惑，為什么牽引光束不能達到理論上的最大距離和精度，距離設計初衷還還差了很遠。
方巖微笑，他在全息屏幕上展示了一張激光能量分布圖，利用反射和透射理論，說明光束與量子真空的相互抵消作用。
小貝感到震驚，原本模糊不清的問題，在方巖口中漸漸化為清晰的公式和數據，每一次解答，方巖都能從復雜問題中提取出最關鍵的邏輯，并且將它們轉化為通俗易懂的思路。
化繁為簡，絕不是輕易就能做到的，方巖的舉動無疑說明，他對知識和理論有著非常深度的理解，所以才能用不同的方式，解答相同的問題。
他給小貝的答案，或許并不是最優秀的，但卻絕對是最適合小貝理解和學習的。
方巖的這種天賦，令小貝感到震撼。
他常常癡癡地望著方巖，眼神中充滿敬佩，甚至是崇拜。
每當方巖轉身處理屏幕上的數據時，小貝的目光總會不由自主追隨著他，腦海中反復思索方巖的每一個動作和思路。
方巖在解題時游刃有余的神態，那種輕描淡寫的微笑，那種專注的目光，讓小貝感到似乎一切盡在方巖掌握，這個年輕的男人，仿佛無所不能。
雖然方巖并沒有察覺到什么異樣，但在小貝心中，崇拜變的漸漸根深蒂固。
每當夜深人靜，小貝回到自己房間的時候，他和方巖討論的內容便會在腦海中翻滾，方巖的背影也會在夢中一次次重現。
……
后花園之約結束后，小貝告別方巖，回到位于薔薇號頂部的豪華套房。
這里視野極為開闊，透過巨大的舷窗，可以俯瞰外太空壯麗景象，室內裝飾也極盡奢華，銀色墻面上鑲嵌著許多名貴的雕塑。
房間中央，一位身形高大，須發灰白的老者正在操作臺前忙碌，雙手輕觸全息屏幕，處理一系列復雜的艦船數據。