常言道，授人以魚不如授人以漁。
接下來，李默要做的就是，把系統給他的淡水養殖海魚的技術教給這10個村民。
李默對這10個村民使用了技術卡以后，就帶著他們在小湖周圍轉悠起來，并且把自己接下來的想法打算以及要養的魚類品種告訴了村民。
“這一次，咱們升龍村水產品養殖公司要養的魚類品種有很多。
淡水魚的品種是：鯽魚、鯉魚、鰱魚、草魚。
海魚類的品種是：小黃魚、大黃魚、東星斑、石斑魚、金槍魚、海鱸魚、章紅魚、八爪魚、三文魚、藍鰭金槍魚。
當然，還有螃蟹、大龍蝦、皮皮蝦。”
上面這些海魚，就是李默這一次去新省尼克市購買的海魚類魚苗。
當然，藍鰭金槍魚他只購買了1萬條的魚苗，其他的都買了50萬條。
有一個被李默賦予海魚養殖技術的村民，正準備說：這些魚會大魚吃小魚，最后小魚會被吃光的話。
下一秒，他的腦海里突然冒出一股相關的知識。
飼養海魚的時候，除了正常的飼料以外，還可以給養殖的水里面投放一些普通魚類，當做是海魚類的食物，這樣就可以避免大魚吃小魚的結果。
這股知識冒出來后，這個村民眨巴了幾下眼睛，有種突然恍然大悟的感覺。
我去，還可以這樣？
其中一個村民正在疑惑這么多魚會不會把這個小湖給擠爆，下一秒，他的腦海里就仿佛出現了一個立體結構圖一樣。
這個立體機構圖上，顯示的是每一種魚類生存的范圍。
比如一些魚的生存空間在水深10米的范圍內，而一些魚的生存空間卻可以達到900米！
這種分層的生存結構圖出現后，這個村民立馬把自己想要問出的話咽了回去。
同時，他有些疑惑的撓了撓頭，奇怪，自己怎么會知道這些知識呢？
難不成，李默書記是神明不成？是他賦予自己這些知識的？
嗯，想想也就只有這一種可能。
李默書記，牛筆！
俺今后將誓死追隨李默書記的步伐。
“你們10個人，是我專門挑選出來的人，而且擁有別人不曾有的技術，因此，你們每個月的工資待遇要比其他人高2000塊。”
還有這好事？
最能打動人心的，不是真誠，而是切切實實的利益。
比別人每個月多拿2000塊的工資，這話一出，這些村民的臉上都露出一種驚喜的笑容。
“明天一早，我從新省購買的海魚類魚苗就會運送過來，今天，你們就開始做準備工作，務必要讓所有魚苗存活下來。”
“李默書記您就放心好了，海魚想要在淡水里進行養殖，很簡單的，俺們現在就能給這些淡水調整好。”
“那行，你們現在就開始調整，需要什么，給我說，我立馬安排，不會耽誤你們的工作。”
“李默書記，您就給俺們去鎮上買點腌酸菜的大顆粒鹽回來就行，不需要很多，一噸的量大概就夠了。”
淡水湖里加入鹽，可以改變水里面的鹽的濃度，而且，有一點至關重要，那就是鹽濃度大的水，是比較沉的。