姜哲仰躺在宿舍床榻上，仔細閱讀任務要求。
系統給出的分支任務，是他從來沒畫過的題目。
今天，聽到宋老師的要求，本想找一個沾邊兒的內容進行創作。但是，有了任務的要求，哪怕為了獎勵，也要慎重選擇內容。
用什么內容，什么方式表現城市的變遷？他翻來覆去的想，只能想到自己看到的東西。
把腦海中能想起來的元素全部羅列一遍，再篩選掉自己不熟悉的東西，最后，他暫定表現正在改造中的城市街景，或表現不同年齡的人物。
接下來的幾天時間，姜哲只要有空閑，就會去圖書館看書，尋找開拓思路。
周四，周五是本節素描課的最后兩天。
姜哲暫時把創作的事情放下，將全部的精力用在專業課作業中。
周五下午，姜哲站在畫架前，端詳自己的作品。這幅人物素描，已經陸陸續續畫了一個月，他想表達的內容，基本呈現。
他用系統進行審閱，得到精品的評價。
姜哲覺得這幅畫也許還有改進空間，但是，很難做到盡善盡美。
楚老師來到教室，給大家做總結。
“這節課大家都很努力。我給大家申請了一次展覽機會，做一個小范圍的展覽，就在咱們學院的小展廳……”
學院的美術館幾個展廳，隨時有展覽，不是什么時候都能用。有機會展示自己，學生們很高興。
楚老師又宣布一件事，因為課程順利完成，他今天請大家一起吃火鍋。
畫室里的氣氛變得歡快。
大家有機會聚在一起娛樂，另外，又快到月底了，很多人肚子里面的油水，已經消耗的差不多了。
楚老師把說完，讓家班長安排展覽的事情。
他剛離開，胡老師走進畫室。
“大家把作品擺到小展廳之后，回來開一個短會。”
學生們把畫搬到了小展廳，進行布置，然后回到畫室。
胡老師讓班長給大家分發表格。“下一節專業課，是學院統一安排的選修課。
大家可以自由選擇課程，不必局限于本專業，大家填好表格，周一務必收齊。無論選擇什么專業課程，務必完成，保證學分。”
她介紹眾多課程以及授課教師后，學生們開始商議，也有人詢問課程細節。
姜哲看課程目錄的時候，又一次聽到了系統的任務提示音。
等到眾人解散，他找了處僻靜的地方，悄悄點開系統。
您將在選修課上接觸新專業知識，觸發挑戰任務：
您可以選擇進行不同難度的挑戰，或放棄。
任務難度分為三個等級，困難，中等，簡單。
您可以選擇任務難度，完成后，將獲得對應的獎勵。
他看到，此次任務難度的詳細說明中，有選修課的不同科目。
姜哲只看排在最難等次的專業課題。有建筑模型制作，壁畫入門，青綠山水，裝置制作。
其他難度的課題，他不做考慮。
姜哲傾向按照自己的興趣和現有條件，選擇青綠山水或壁畫，完成挑戰。
不過，任務沒有要求他立刻選擇。所以，他打算再考慮一番。
他瀏覽任務頁面。
前一段時間，自己一直沒有收到任務，
最近，卻連續觸發兩個任務，從下周開始，既要學習選修課的課程，還要完成協會布置的繪畫。估計后面一段時間會很忙。