姜哲正在用小竹刀，慢慢的的修整器型。每一次修整，都能穩定準確，節奏不急不緩。
隨著慢慢的修整，器行逐漸接近完善，
周老師覺得，看這樣的制作過程，有賞心悅目的感覺。
等到姜哲制作完畢，放下竹刀休息，周老師說道：“你做的很好，器型很美。這幾件器皿，在很遠的距離就能注意到。你以前學過制作陶瓷？”
姜哲說道：“這是第一次制作陶瓷。如果不是您的課，我可能還沒機會接觸。您看，作業有什么缺點？”
學生實話實說，周老師一言難盡。
他知道姜哲已經有些名氣，忍不住琢磨，有些天賦，是不是能讓人一通百通？
面對學生問題，他只能動腦筋，斟酌著回應：“你這幾個器皿的造型，是不是從康熙豇豆紅瓷器八件套里來的？”
姜哲說道：“您看的準。我從圖書館看到八件套的圖片，就選擇自己喜歡的六件，學習制作。”
周老師松了一口氣，指著作品，念道：“蘋果尊、膽瓶，柳葉瓶、太白尊、鏜鑼洗，這件原本是盤螭瓶？”
姜哲答道：“對，原本是盤螭瓶，我沒做立體的盤螭雕刻，打算做成暗刻螭紋。”
“不錯，可以改動。太白尊也可以加暗刻紋。”
兩人的對話已經吸引了幾個同學。
“老師，您說的這八件套是什么？”
周老師說道：“我說的八件套，是康熙豇豆紅釉瓷器，盤螭瓶、蘋果尊、萊菔尊、菊瓣瓶、柳葉瓶、太白尊、印盒、鏜鑼洗八件……”
他解釋完這一套瓷器，又對姜哲說道：“咱們學校只有白釉和青釉料，如果你想選其他的釉色，就需要到市場上采購。豇豆紅的制作太麻煩，你可要慎重。”
姜哲已經考慮過釉色。“我想用白釉。”
周老師點頭：“可以，白釉素雅。咱們學校用的白釉比較穩定。”
等周老師去指導別的學生。姜哲拿起剩余的瓷土，開始制作陳嫣的頭像。瓷雕是按照之前的泥塑，等比例縮小，但細節一絲不差。
周老師轉了一圈回來，看到姜哲做的瓷雕，笑而不語。
很多同學看到姜哲的作品，也在偷笑。他們都認得陳嫣。
姜哲的雕刻，惟妙惟肖，一眼能認出來。
等陶瓷作品完成，學生們按照老師指點，把作品送去烘干。
學校里的陶瓷工作室在教學樓的地下室。負責管理工作室的人，周老師稱他為鄒師傅。
周老師帶著學生們來到工作室，請鄒師傅幫忙烘干，順便講解這里的所有儀器，以及制作流程。
周五，瓷胎烘干之后，姜哲開始修整器型，給太白尊增加暗刻團螭紋，給原本的盤螭瓶增加暗刻螭紋，修整瓷雕的細節。
瓷胎制作完畢，開始上釉色
學校的上釉工藝，用的是噴釉。雖然不能體會傳統的工藝，但周老師說，這種現代工藝，呈現的釉色更均勻。
(本章完)</p>