他的視線已經掃過周圍的作品。自己的畫，在這眾多作品中非常顯眼。造型、色彩等方面，從藝術創造的角度衡量，沒問題，唯一可能被詬病的是，把這些人的特點，畫的太鮮明了。
“走，去看看其他人的作品。”姜哲提議。
見到姜哲不在意，付敏也無話可說。
姜哲幾人在展廳走了一圈。看了大部分作品。參展作品數量，超過四百幅。
他們路過國畫系專業區域時，遇到了蘭馨。
蘭馨畫的是人物肖像，人物造型方法是工筆，配景的造型方法，用的是小寫意。
蘭馨找了個機會，小聲對姜哲詢問：“你的新作品，為什么突然改變風格？你不怕落選。”
姜哲搖頭：“人物造型風格沒變，只是色彩方法有變化。你的畫有明顯進步，應該沒問題。”
蘭馨正說著話，幾位老師招呼所有人，把作品擺好，登記之后，趕緊離開。
談話暫停。
姜哲和班里同學走出美術館之后，還有一些學生磨磨蹭蹭，觀賞其他人的畫。
很多人特意跑過去看姜哲的作品，直到老師們第二次清場。
有幾個學生走出美術館，看到周圍人少了，開始議論：“姜哲的新畫，構圖很好，但是，為什么把人物表情畫的那么夸張？”
“有點兒故意突出特點的意思。”
“我看，他是得意忘形，信手一揮，造型不夠嚴謹。”
“也有可能是收不住了。”
與此同時，很多人在議論姜哲的畫。以前，他們把自己的作品和姜哲的作品擺在一起，總能感覺差距。今天看到姜哲的改變，一些人覺得，自己看到了超越姜哲的機會。
——
美術學院的院長和幾個系主任，以及各專業的負責人，再加各專業的骨干教師，總共二十幾人，組成了評選組。
院長對眾人講述總體要求，由系主任安排各專業的評選名額及具體要求。
二十幾位老師，開始在美術館大廳一樓的初選場地，選擇作品。
老師們選擇作品的方式，與藝考評選相差不多。
他們在行進通道上，慢慢走動，視線掃過一幅幅作品。引起興趣的作品，會讓他們多停留幾秒，有些畫，掃了一眼就過去。
各系都有一位老師負責記錄，把老師們挑出來的作品，排進入選名單。
每當有老師點出，某一幅作品可以留下，其他老師會一起評。大家都同意，就算是入選。
嚴老師看到姜哲的作品，盯著看了幾秒鐘，就說道：“這幅作品可以入選。大家看看怎么樣？”
附近額幾位老師看過之后，都表示同意。
“這張畫的色彩感覺非常好。”
“人物造型有力度。”
秦教授和系主任走過來，先后表示同意。
胡老師把姜哲的名字，記在入選的名單當中。
等到初選結束，匯總名單后，發展作品數量超出預計。老師們只好忍痛篩掉一些。
評選結束，胡老師陪著秦教授離開美術館。
“老師，姜哲的作品有明顯變化，我聽到很多學生的議論。”
秦教授問道：“你是他們的老師，輔導員，你怎么看？”
胡老師說道：“我覺得，姜哲這次的進步特別明顯，他的思考或者說繪畫意識，有了提高。很多學生不理解，應該是距離更遠，看不懂了。”
秦教授笑了：“不錯，你當老師之后，已經能站在一定高度看問題。”
(本章完)</p>