舞蹈教室中，學生們正熱火朝天的進行訓練。
坐在角落里的姜哲和胡老師，正在埋頭作畫。
胡老師已經畫好一幅草稿，正在用可溶性彩鉛進行渲染。
她的畫面主角，也是袁曉晗。
其身后有一排正在訓練的學生。因為畫面需要，學生們的動作略有差異。欒玉慧只在畫中出現了一個背影。
因為畫中場景大，人物多，所以渲染起來格外費力。
她完成渲染之后，審視畫面，對整體效果很滿意，轉頭去看姜哲的作品。
姜哲正在畫第三幅草稿。
雖然對之前的一張，比較滿意，但因為還有時間，所以想換不同的角度，進行描繪。
胡老師視線轉動，看到姜哲擺在旁邊的第二張草稿。
這張畫上，袁曉晗動作舒展大方，欒玉慧正在指點。她的表情，動作，仿佛能夠讓人猜到，她在說，手再抬高一點。
畫中兩個人物，動作十分精準，整體的畫風非常柔美，雖然是草稿，用筆緊貼結構，非常自信，對于人物結構的起伏轉折，描繪的結實有力，富有節奏。就連鏡子中折射的人物，也一絲不茍的畫出來。
胡老師越看越喜歡，開始仔細分析這幅草稿。
這是光線充足的室內，某個場景的定格。雖然對人物描繪精準生動，但是，那薄薄的一層渲染，應該是吸收印象派畫家，對色彩與光影的描繪技巧。
姜哲還把這些技巧靈活運用，用色彩和光影的表現現實生活。這種創作的指向，依然是現實生活，而不是像印象派畫家那樣，以光影色彩作為創作的主體。
胡老師覺得，姜哲的畫法，算是基于現實主義和印象派的融合。
似乎很簡約的色彩，實際上極大的豐富了表達能力。讓現實主義的題材，更有感染力。
胡老師轉頭看看自己的作品，剛才覺得很滿意的作品，在比較過姜哲的作品后，頓時看出了問題。
原本，自認為色彩豐富的優點，現在看來，似乎有些花哨。再看看姜哲對類似內容的描繪，明明用的顏色數量不多，但是明暗轉折，冷暖的對比，十分有效。
她不的不感慨，有許多畫家在學院混了一輩子，恐怕也達不到這種程度。沒辦法，這不是教出來。
不過，當她看到，姜哲觀察欒玉慧的眼神，心中感覺有些怪異。
想起學校中，對于這位欒老師的傳言。
她是成年人，無論是閱歷還是智力，自然能夠分辨這些傳言中，隱藏著的覬覦。
再看到姜哲的眼神，就在心里呵呵一聲。她知道，這時候就算是提醒，姜哲也不可能承認。
胡老師調整好情緒，看到姜哲還在畫第三張稿子，也決定再畫一張。
兩個人沉浸在繪畫中，察覺不到時間流逝。
“咱們今天上午的訓練，就到這里，大家解散，注意休息。”欒玉慧宣布，上午的訓練結束。
學生們齊聲向老師再見，開始放松，走動。
姜哲二人看到這一幕，開始收拾工具。
袁曉晗走過來：“胡老師，姜哲，你們畫完了？如果沒畫完，我下午還有點時間。”
胡老師說道：“已經完成，謝謝。”
姜哲也跟著說道：“已經換了一些場景，足夠用了。謝謝你。”
“別客氣，給你做模特，對我有很大的幫助，”袁曉晗說的很直接。
姜哲把第一張和第三張草稿，拿給她看。