畫室。
模特們開始休息，很多學生也放下畫筆，走動放松。
今天是素描課的最后一天，很多學生已經畫完自己的作品。剩下的時間，只是在磨洋工或者觀察畫面，希望能找到可以問題。
姜哲正在對畫面進行調整。
他后退一步，看看畫面。
整開的畫紙上，絕大多數筆墨都用來刻畫人物本身。環境，基本沒有進行表現。
這位中年男子的像貌，形體，已經表現的十分完整，厚重有力。
畫面中，無論是面部，四肢亦或者軀干，所有的造型，交代的十分清楚，線條與塊面，有條不紊。
姜哲把丟勒和安格爾的技法靈活運用，在造型美感方面，貼近米開朗基羅的作品。雖然沒有畫背景，但僅用模特自身的明暗變化，已經表現出光線。即便是暗部，也沒有含糊的地方。
他從完成給陳嫣的寫生之后，就一直在思考，應該如何結束一幅畫。按照道理，不可能每一張作品，都用相同的辦法完結。理論上，為了能夠讓畫面更有可讀性，應該讓每一次練習，或每一張畫，都呈現不同的感受。所以，應該如何結束，需要謹慎考慮。
對于這張作品，他想讓形體，美感以及完整度，保持一種平衡。雖然每次動筆的調整的不多，但是都力求不會破壞現有的美感平衡。
幾個同學湊過來觀摩。
付敏看到姜哲正在端詳畫，就笑著說道：“可以了，已經畫的這么好了，你再畫下去。老師該給我們評不合格了。”
“就是，你得讓我們也過關。”其他人也湊熱鬧，
姜哲說道：“別逗了，能不能過關，林老師說的算。
我可聽到，林老師對你們幾位的畫，大加贊揚。”
“我們也是被你刺激的。”
姜哲放下畫筆，稍微活動幾下，讓眼睛和大腦都得到放松。“我出去走走。”
天氣逐漸轉熱，總是在畫室里待著，也受不了。
幾位同學也走出畫室。
付敏問道：“你們那件事，有消息了嗎？”
“什么事？”姜哲裝糊涂。
“別逗了，就是選拔的事兒。”
“沒消息，如果有消息，早就傳開了。”姜哲說道。
最近幾天，他經常能聽到同學們議論這件事，雖然參與議論的人，大部分都沒能入選，但并不妨礙他們關心。
即便是付敏，也會忍不住詢問。
姜哲活動一會兒，看到同學們開始返回畫室，這才回去作畫。
下午4點鐘，林老師來到畫室，開始對對學生作品進行點評，最后他總結道：“當下，素描的發展更加豐富，不再局限于傳統的流派和技法，而是開始融合多種媒介和技術，與其他藝術形式相互交叉和影響。一些藝術家，甚至借助電子設備和軟件進行創作。
無論你能否認同這些方法，它都拓展了素描的表現手段和可能性。
另一個方面，以后的素描表現，也更加注重觀念的表達。
藝術家們運用素描來表達思考，以獨特的視角和創新的技法傳達自己的思考和見解。
總的來說，素描技法的發展豐富多樣，表現形式上不斷創新和突破。這些形式與內涵，反映了藝術思潮和審美觀念，也為素描藝術的發展注入了源源不斷的活力。所以，素描這種藝術形式，在當代依然會保持強大的生命力和創造力。”
學生們及時的給老師送上掌聲。
林老師繼續說道：“大家在學習中，都很努力。整體效果比我預想的要好。今天課程之后，大家把畫放在原地，老師們會來給大家評分。等一會兒，胡老師會來安排下節課的內容。”
姜哲在畫上簽名，然后收拾工具。
今天中午，林老師曾經找過他，表示對這張作品，很滿意，想推薦為留校作品。