夜晚。
姜哲一家人的慶祝晚宴結束。
姜哲走進畫室，來到畫架前。看向擺成一排的三塊畫板。畫板上，有三幅未完成的炭筆素描。
這是他為畢業創作所準備的草稿。
反復的嘗試和討論，他最終決定把畢業創作的組畫，分為三幅油畫。每一幅都是尺寸是高1.8米，寬1.2米。
三張畫的背景有關聯，都獨立成章。最左邊的一張，描繪有老式的建筑，部分等車的乘客和周圍的居民；中間一張的主要內容是正在等車的乘客以及公交車。透過玻璃還能看到公交車內部的場景；最右邊一張，描繪正在改造的車站附近的交易場所，公園的部分景色和游客。
三張畫分別隱喻，過去，當下和未來。這種這種形式借鑒了三聯畫，但是又有新的創意。
背景中的建筑，人物服飾，公共陳設，生活物品，文字，張貼在墻上或公交車上的的宣傳海報或者廣告等元素，有的取材于當下的生活，有的來自他查到的歷史資料，還有一部分是他虛構的未來的元素。
當然，因為姜哲有上一世的記憶，他的描繪的未來元素，不算虛構。
十年，20年之后的觀眾們，如果看到畫中有一些在2005年做出的的預言，不知道會做何感想。
姜哲想到那種場景，就覺得有趣。
當然，為了避免一些麻煩，他把畫中的未來元素，做了一些似是而非的改變，看起來似像非像。
即便將來有人詢問，自己也有充分的理由。我猜的或者我想象的，不行嗎？
姜哲對著畫面端詳半晌，考慮好接下來要畫的內容，拿起一支炭筆，開始描繪畫中一位乘客的容貌。
畫中每一位人物形象，都有現實依據。有一些是來自于寫生，還有一些是來自于身邊熟悉的人，比如父母那一代的人，還有自己認識的朋友，如汪真，廖姐，陳嫣，欒老師，還有學校的老師們，同學們等等。
他把這些形象，巧妙的安排在畫面中。只有認識他們的人并且仔細尋找，才會發現其中的一些痕跡。
今天收到了好消息，借著這種興奮的情緒，畫的格外順利。
夜晚，姜哲躺在床上，打開了系統頁面。
頁面上沒有新的提示。
他打開了任務頁面，找到去年觸發的一個挑戰任務。
任務要求自己獲得一所或多所學校的錄取通知。
現在，任務進度上顯示，已經完成了一部分進度。
這個任務完成之后，會有什么樣的獎勵？
姜哲帶著期待進入夢鄉。
第二天，姜哲來到班級畫室。
今天，秦教授要檢查幾人的畢業創作的進度。
有兩人作品擺放在班級畫室，其他幾人擺放在各自的畫室，所以大家先來班級畫室見面。
正在畫室里等待的同學們，見到姜哲，紛紛向他表示祝賀。
“姜哲恭喜。”
“我們都聽到你的好消息了。”