久而久之，對于阿奇的事，老師們就想到了一套辦法。
首先，打架，是比較好抓現行的，不管是誰和阿奇“打架”，就罰兩個人一起留堂，反正問他們起因也是白問，小鬼打架的原因有什么好問的？大人的糾紛都未必能說清楚呢。
其次，在食堂“摔倒”的事，由于這事兒每次都抓不到“犯人”，那就干脆罰阿奇自己把地板清理干凈吧，這樣清潔工就不會總來抱怨了；老師們的邏輯是——他要真不想清理地板，他走路時就會“更加留心”的。
還有別的那些造成損失的惡作劇，他們也都以類似的方式處理；他們已想好了……若是阿奇的父母來質問，就以“孩子間打鬧，雙方都有責任”來回應，反正阿奇只是個孩子，真要辯駁起來，他還能說得過大人么？即便是PTA處理問題，還不是看開會時哪個家長鬧得最兇？
就這樣，經過了一年的時間，阿奇從一開始的“偶爾被霸凌一下的轉校生”，漸漸變成了“全校的出氣筒”。
尚存善念的孩子對他避之不及，生怕和他扯上關系或者淪為與他一樣的存在；其他的孩子則把他當成隨意發泄怒氣的對象，有時單純是為了好玩而去捉弄他一下，因為他們覺得“反正那是阿奇”，“捉弄阿奇是理所當然的、不會有什么后果”這種念頭已經成了一種默認的共識。
而這樁樁件件種種……雖然會讓阿奇感到些許費解，但他也始終沒有發作。
他并非是喜歡逆來順受或者沒有反抗的能力，只是，他有自己的想法。
他想把這種經歷，當成是一種“訓練”，一種鍛煉自己意志和心性的訓練。
阿奇認為，適應這種環境下的生活，是在險惡的“人類世界”生存的必要條件之一；只有學會了忍耐，他才可以放心地融入人群中，不必再擔心“自己體內的那頭兇獸”會因情緒波動而掙脫壓制。
而今天，即十三號星期五，就是他這“訓練”最為關鍵的一天。
對于阿奇他們“一族”來說，每逢“天生異象”，其體內潛藏的力量就會迎來一次活躍期，若他能撐過今晚的血月（即月全食）而“不變身”，那這一年的歷練也算沒有白費。
懷著這樣的想法，阿奇今天的心情還挺不錯的，縱然在學校里還是被各種打頭、推搡、辱罵……他也沒怎么在意。
因為是周五，他們這樣的公立小學下午是沒課的，于是，中午時分，阿奇就乘上了校車，準備“回家”了。
說是“家”，實際上就是個“空殼子”；阿奇住的公寓房里空空如也，別說家具了，基本生活用具也沒有，連水電煤氣也早就斷了，因為……他根本不需要。
阿奇不需要燈火，他本身就可以在深淵級的黑暗中視物。
阿奇也不需要食物和水，雖然他可以吃喝人類的食品，但并不能從中獲得什么能量、也無法產生飽腹感。
至于父母嘛……在學校露面的那兩個人其實是阿奇用法術“變”出來的；雖然他并不是很擅長法術，但在短時間內使使障眼法是沒問題的。
不過，有件事阿奇還是需要的，他得“睡覺”；在人形態下，他或多或少都需要“休息”一下，和“進食”相比，用盤腿打坐的形式他能獲得更多的能量，時間倒不用很長，打坐一個小時就能讓他在接下來的二十小時內保持精力充沛。
因此，阿奇回到住處做的事情，一般就是做作業和盤腿打坐；在那些學校食堂不提供午餐的日子（比如學校有活動、或是周五半天課的情況），他還會出門去買點食物（錢也是他用障眼法變的，過段時間就會消失，因為他總是去大型商場買東西，且買的很少，所以結算時少那一點錢也不會引起什么注意），帶去學校當“午飯”，吃給別人看。
今天，在校車上時，阿奇便已在想著……一回家就打坐，熬過了今晚，他便算是完成了“進境”。
下一個階段，他打算改變自己待人接物的“方式”，嘗試在人形態下和別人起沖突也不變身。
吱——
正這么想著呢，一陣急剎車的聲音突然打斷了他的思緒。
按理說，以這個時代的科技而言，校車這種理應最穩當的交通工具是很難發生側翻的，但……“買校車”可是筆大買賣，買賣越大，能榨出的油水越多；校長先生顯然在校車這塊賺了不少，所以這會兒……車的懸掛出了些問題。