趙嶙已經高二了，還有一年就要去考試，這時候也就只能抓重點突擊一下，其他的再想提升就很難了。
<divclass="contentadv">想了想，他決定做做好人。
“孫老師，您不用太擔心，我跟趙嶙去鋼琴那邊聊聊，先看看他的情況。”
“好呀。”孫玲高興地站起來，然后對趙嶙說，“小嶙，跟你周彥哥去鋼琴那邊。”
趙嶙乖巧地站起來，跟著周彥進了有鋼琴那屋。
進了屋，周彥習慣性地將房門關上，切斷孩子跟父母之間的聯系，是老師在教學生的時候必須做的，這樣能讓學生、老師、家長三方都要輕松一些。
很多時候，家長喜歡盯著老師教育孩子，結果就是家長看著干著急，老師被盯得不自在，學生更是無法穩定情緒，最后搞的一地雞毛。
關上門之后，周彥先坐到了鋼琴凳子上。
原身雖然學鋼琴是半路出家，但也是從初一開始學的，而且天賦不錯，所以鋼琴彈的也挺好。
徹底接收了記憶之后，周彥如今看到樂器會有一種蠢蠢欲動的感覺，仿佛自己跟樂器有著某種特殊的連接。
剛來的時候，周彥一看到鋼琴，就有些手癢。
周彥抬手在鋼琴上隨便彈了一段，試了一下感覺。
雖然穿越過來，他還沒有正兒八經彈過鋼琴，但是現在上手還是非常流暢，這已經是肌肉記憶了。
接下來，周彥準備自己先彈一首曲子。
既然是要把趙嶙當學生，周彥決定先給趙嶙來一手小小的震撼，在趙嶙心中建立威信。
稍微醞釀了一會兒，周彥將手重新搭在琴鍵上，先是緩緩彈了一段引子，隨后忽然起勢，手指在琴鍵上飛舞，特別是右手，持續地彈奏著快速的高難度音群。
這是肖邦的《東風練習曲》，屬于肖邦練習曲中難度偏高的一首。
曲子只有三分多鐘，但是可能因為長時間沒有練習，所以周彥彈完之后竟然感覺手指有些疲累。
不過整體來說，周彥還是非常滿意的，這首曲子他完成的不錯。
之所以選擇《東風練習曲》，是因為這首曲子難度合適，而且他又對這首曲子特別熟，他來彈能夠炫技的同時又不會出現什么意外。
演奏結束，周彥看了一眼趙嶙。
他本想著自己這一手能鎮住趙嶙，卻沒想到這小子表情一點變化都沒有。
周彥想了想，問趙嶙，“這首曲子你會么？”
“會。”趙嶙點點頭。
“那你來試試。”周彥笑著站起來，將凳子讓給趙嶙。
趙嶙坐到凳子上，也沒有怎么醞釀，直接就開始彈奏。