“如果你了解了這些情報的性質，就會覺得更別扭了。”總參謀長說著，帶呂剛來到一塊大屏幕前，拿起一根激光教鞭在上面畫了一個小圈，對旁邊操作電腦的一名孩子上尉說：“小鬼，把這個區域放大。”
那名小上尉用鼠標拉出一個方框把那個區域圈住，并把它放大至整個屏幕。總參謀長指著那幅圖說：“這是305、322和374這三個高地區域的態勢圖。”他又指指兩旁的大屏幕對小上尉說：“再顯示兩幅同一區域不同情報來源的圖。”那孩子鼓搗了半天沒弄出來，一名少校走過來拿過鼠標，很快就把那兩幅態勢圖檢索出來，并分別顯示在兩邊的大屏幕上。呂剛注意到，三幅態勢圖上的地形完全一樣，等高線標出的三個高地構成了一個等邊三角形，但標示雙方動態的紅、藍箭頭，無論是在數量、方向，還是在粗細上，都有很大的不同。
少校向總參謀長介紹說：“第1號態勢圖的情報來源是d集團軍114師3團，他們守衛305高地，情報認為對這個地區進攻的藍軍有兩個團的兵力，攻擊重點是322高地；第2號態勢圖的情報來自d集團軍的陸航團的空中偵察，情報認為藍軍在該地區投入了一個團，攻擊重點是374高地；第3號圖的情報來自f集團軍21師2團，負責守衛322高地，他們認為藍軍攻擊三個高地的總兵力達一個師，攻擊重點是305高地，并企圖從322和374高地兩側迂回。”
呂剛問：“這三個情報說的都是同一個時間的事嗎？”
少校點點頭，“是的，是半小時前，同一時間同一地區。”
呂剛看著這三塊大屏幕陷入了迷茫，“怎么三個情報的差別這么大？！”
總參謀長說：“在復雜的戰爭環境下，戰場偵察的變數很大，不同的偵察者對同一目標的偵察可能得出完全不同的結果。”
“那怎樣判斷哪個是真實的呢？”
總參謀長對少校說：“把這三個高地同一時間的所有情報都拿來。”少校拿來了厚厚的一摞紙，足有一部《三國演義》那么厚。
“哇，這么多？！”呂剛驚嘆道。
“在現代戰爭中，從戰場傳來的情報信息是極其豐富的，你要對這些信息進行綜合分析，從中看出某種趨勢，才有可能做出正確的判斷。你在電影上看到的，派一名英勇的偵察兵深入敵后，而指揮員憑他的一個情報做出整個戰役的決策，是十分可笑的。當然，并不是要你去一張張讀這些情報，那是參謀們的事，整個戰役中的信息處理量是極其龐大的，必須借助c3i系統，但最后的判斷要由你做出。”
“真復雜……”
“更復雜的是，你從這海量的情報信息中看到的趨勢不一定是真實的，它可能恰恰是敵人所進行的戰略欺騙。”
“像盟軍在諾曼底讓巴頓干的那事？”
“很對！下面，就由你從這些情報中分析出藍軍的主攻方向。”</p>