問題來了。
怎么收拾李二狗子這伙人？
硬碰硬？
那肯定不行，他們人少力量小，硬的碰不過。
去告狀？
他們那伙人那么多孩子真愿意管這些破事的家長可沒幾個，去告狀說不定家長還夸自家孩子干的好呢
軟硬都不行，那就只能想別的辦法讓李二狗子那幫人離石頭遠點兒。
翻來復起一晚上，終于想到一個好辦法！
斗爭不是講究個文斗和武斗嗎，武斗斗不過那就來文斗。
要搞就搞個大的！
也必須搞個大的，讓孩子家長都覺得丟臉的那種大的。
讓常文樂去下戰書，把李二狗子一伙兒人都約到學校，然后再請三棵柳小學的老師出山當出題人和裁判。
請老師出山這活兒她去干，別人未必能辦成。
她去找趙一川趙老師，趙老師跟她講條件。
他可以當這個出題人和裁判，條件是她以后都不能在課上懟他，還得乖乖寫作業。
條件不過分，立馬答應！
一開始吧，李二狗子一伙兒人還不樂意文斗，主要是他們那邊就沒有幾個學習好的，趙老師一來所有人都閉嘴，聽趙老師的。
只要是三棵柳的學生，趙老師就知道大概是什么底子，所以根本沒按照年級而是按照水平排了對陣雙方。
崔寶成不是三棵柳的，只知道他學習好也不知道好到啥程度。
趙老師想讓常文樂和他比，崔寶成沒問題她有問題，這蔫巴壞的孫子她要親自對付。
至于李二狗子，就交給石頭來對付。
這李二狗子根本不知道自己幾斤幾兩，還嫌石頭呢，說自己好歹跟常文喜一個班，就算不和常文喜比也不至于跟個一天學都沒上的石頭比啊。
她有意向外透出風聲，趙老師這邊剛分完組那邊陸陸續續就有不少人過來看熱鬧。
冰天雪地也阻止不了農閑的老百姓看熱鬧，還有人自帶瓜子，氣氛烘托的相當到位。
前邊比的有輸有贏，兩邊總比分差不多。
倒數第二組是她和崔寶成，趙老師根據三年級學的知識出題。
常文樂充當現場解說，跟看熱鬧的村里人解釋這題對比賽的雙方意味什么。
“這也太偏向了吧，小九兒都沒學過咋比嗎?”
“欸，不都說小九聰明嗎，說不定她就會呢。不過話說回來，會不會的大好年的孩子連小九都比不過，那這學可真白上，還不如下來幫家里種地呢。”
不管結果如何崔寶成都輸了。
贏她個一年級的不是本事輸她個一年級的只有丟人。
結果就是崔寶成很丟人。
更丟人的是李二狗子。
趙老師給他們出一年級水平的題，石頭全都寫對了，他抓耳撓腮好半天連一半都沒寫對。
蟄剌子都急眼了，擠到教室里揪著李二狗子的耳朵擰半圈，疼的他吱哇亂叫。
“小兔崽子這學都白念了是吧？成天從東頭嘚瑟到西頭我還以為有多大的本事呢，原來連個沒上學的都不如，還有臉出來嘚瑟！滾回家去，再敢出來招雞斗狗欺負人打折你的狗腿！”
李二狗子被拎走，崔寶成蔫頭耷腦緊隨其后，接著其他孩子的家長上場，最次也得踢兩腳，反正就沒有一個是好聲好氣被領走的。
熱鬧散去，她趕緊問常文樂：“二哥，石頭比的時候你都說了嗎？”