盧一瑋以為傅明彥會不好意思，畢竟英文說成這樣，實在是太磕磣了。
傅明彥卻沒有一丁點的不好意思，仿佛也沒聽到其他人的輕笑聲，淡然地用著自己的腔調來說英語。
取笑的人見著傅明彥沒反應反而有些不好意思了。
其實想一下，高考都已經停了十年時間，報紙上都說了團支書是農村人，在縣級中學念書，那里英文教學跟不上很正常。
一點哄笑完全消散，反而面上浮現了愧疚神色，和老師一樣試圖去聽傅明彥說什么。
“單詞是對的，就是口音太重了。”專業課的年輕老師捏了捏眉心。
他聽得很艱難，但是一直認真地聽著。
“高考只考了筆試，沒有考聽力和口語，實際上這兩項在學習語言是非常重要的，不能停留做啞巴英語，要是有空白的磁帶可以到我這里轉錄學習資料。”
不少人發出了小小的躁動聲，顯然沒有錄音機，就算是老師提供了錄好的磁帶，也沒辦法播放。
謝老師目光掃向眾人，十年過去了，現在的教育竟是遠不如當初他們那一代？
“謝老師。”傅明彥站起來說道，“我想很多人都沒有錄音機，麻煩您先幫我們錄磁帶，錄音機我會和輔導員反映，看看系里能不能支援我們學生一臺錄音機。”
學校重視第一批大學生，給了學生補貼，給了食堂補助，那么再提供一臺錄音機也不算什么。
傅明彥迅速想著一臺錄音機應該怎么使用。
英文系的四個班長可以輪流排班，讓想要學習的學生過來聽。
姓謝的老師眉頭舒展開，顯然也覺得系里不會吝嗇一臺錄音機。
“那我今天進度慢一點，我回去把口語課再錄一遍，沒有聽懂的人可以課后再補。”
傅明彥沒直接和輔導員反映，下午的課程是整個學院一起上語文、政治大課，他先和其他班的班長說好再去比較好。
下午上課前傅明彥喊了其他三個班的班長說了錄音機的事情。
上午的口語老師給兩個班上了課，二班的班長點頭表示錄音機確實很重要。
四班的喬佳玉也說道：“確實需要錄音機。”
喬佳玉自己的房間里就有一個錄音機，英語的學習磁帶很少，她翻來覆去地聽，還用空白磁帶錄下聲音，所以在昨天才能夠流利地用英文競選。
三班的班長看著幾人，“既然都這樣說，那我們一起和輔導員反應？”
“你們沒意見的話，下午的課結束以后，我就去找輔導員。”
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傅明彥敲響輔導員的門時候，顧葑正在和輔導員說話。
“你來得正好。”輔導員笑著說，“顧司長來找你說事。”