連續十幾天的體術對戰，完全可以讓儲備班的學員掌握并鞏固所學的基礎體術。
在接下來的15天時間里，每天上午，儲備班的學員都會有體術訓練。
至于下午，則分為兩個部分，一個部分是忍者的基本暗號使用，另一個部分是基本幻術的使用。
伊魯卡在講課的時候，一般喜歡在黑板上做出文字說明，或者畫出簡單示意圖，來幫助學員們進行理解。
“忍者的常用基礎暗號”，黑板上寫著這幾個大字。
伊魯卡轉身面向學員，他的右手舉起，大拇指和食指還捏著剛才寫字的粉筆，“忍者最常用的基礎暗號之一是支援追蹤暗號……”
“支援追蹤的愛好十分簡單，”他說著，又背著手在黑板上畫了一個標記——
“＞”
“這個標記十分好記，關鍵問題是，我們如何在支援追蹤過程時，快速的找到這個標記的位置。”
“假設有A、B、C三支部隊，C為敵方部隊，B為我方追蹤小團隊，A為我方支援追蹤部隊……”
“在B追蹤C的時候，當我們自己為A方時，要做的就是，盡快找到B在追蹤途中所留下的標記，如果動作太慢，那么B作為輕裝快馬的小團隊，很可能會被C直接滅殺，A方的任務就是沿著B所留下的標記，快速趕到現場，對其進行支援。”
“一般來說，B在進行追蹤任務之前，會提前告訴A沿途留下標記的方式，但更多的時候，一些任務屬于急發性，無法保證B和A有充足的時間溝通，因此我們默認的按鍵標示方式是……”
“當B在進行追蹤時，會在某些地方沿途留下一些人為干擾事物，比如說，以森林支援追蹤為例，B會在最終的過程中，折斷一根樹枝，或者直接斬斷一根樹木，然后在這根樹枝和樹木的200米范圍內，找到與其它樹木相對分散的三棵樹木，再從這三棵樹木當中，找到兩棵間距最短的樹木，然后鎖定追蹤的方向，在靠近A方部隊左手邊的樹木，找到B方留下的暗號標識，再從暗號標識之下，讀取相關重要內容，以此來達成快速有效的支援。”
伊魯卡一邊說著，他一邊在黑板上畫著簡易的圖解。
學員們認真聽講，再加上伊魯卡老師所畫的圖解，大家很快就明白了其中的意思。
理論講解完畢之后，伊魯卡老師又將儲備班分為三個預演部隊，預演C對4人，預演B隊1人，預演A隊5人。
即C為預演敵方逃跑部隊，B為預演我方追蹤小團隊，A為預演我方支援部隊。
分配完畢之后，三個部隊輪流預演練習支援追蹤暗號的使用。
在訓練場西邊的林子里，花了三個小時的時間，讓大部分人都實際操作、嘗試運用了一下支援追蹤暗號的使用。
通過預演練習，大家基本掌握了支援追蹤暗號的運用。
預演結束之后，伊魯卡又讓儲備班的所有學員全部回到戶外課教室。
離當天課程結束還有一小時。
儲備班學員經過三個小時的預演訓練，看起來有一絲疲倦，畢竟又要動腦子，又要動身體，感覺不是很輕松。
當天最后一個小時的課程，伊魯卡讓學員們坐在自己的位置上稍微休息，他順便講解一下基礎幻術的運用。
“剛才你們在預演訓練的時候，我也沒有閑著，現在大家看看，我們的戶外教室跟剛才有什么不同？”伊魯卡向學員們提問。
學員們前后左右仔細觀察了一下，因為是戶外環境，所以周圍幾乎是沒有什么變化。
然而，既然伊魯卡老師已經這樣說了，那么說明這個戶外教室肯定是有所改變的。
學員們東張西望。
很快，大家找到了問題的答案……