打探兩人的身份。
劉僑隨便編了個衛所的身份，說道：
“咱們這京城的衛所不是改制嗎？我們衛想要在科舉上下功夫，想招攬幾個教師，看看黃金臺上有沒有識字的人。”
“如果能招到幾個大賢，那可是祖墳冒青煙，能讓我們衛多出幾個舉人。”
這人哈哈笑道：
“那你可是來錯地方了，京城最適合做教師的，是師范學堂的學生。”
“方元士就是師范學堂的，只是現在他和文思學堂的學生走得更近些。”
“你們要是想培養子弟做工，可以在這里招教師。”
“想要用心科舉，還是要去師范學堂招聘。”
劉僑連連點頭，和這個人閑聊了一些各個學堂的情況。才知道除了錦衣衛的安全學堂外，師范學堂、文思學堂、工商學堂等都在蓬勃發展。
而且安全學堂在其中還不突出，至少不是最引人矚目的那一批。
從今年的鄉試中舉情況看，九大學堂之中，師范學堂一枝獨秀。司農寺和上林苑監的農業學堂、欽天監天文學堂、理藩院翻譯學堂緊隨其后。安全學堂和海軍學堂、文思學堂、工商學堂、醫藥學堂排在最后的那一批。
這幾個學堂通常被視作子弟學堂，只有家里從事這些行業的，才會考取進去。
劉僑聽著這個人的講述，想到安全學堂的學生，確實是大多出自錦衣衛。文思學堂也大多是工匠子弟、工商學堂則多是和內廷太監有關的人。
這讓他不由點了點頭，認可了這個說法。然后又聽那個人道：
“你既然出自衛所，應該讓子弟考取軍校，爭取進入武學，考個武進士出身。”
“想考文進士還是太難了，不如去武學招教師。”
劉僑點了點頭，認可了這個說法。向他拱手謝道：
“多謝兄臺解釋，但我還是想招幾個精通科舉的人。”
“考武進士也需要熟讀四書五經，沒有學問可考不上。”
“方元士這是什么情況，能不能請他過去教學？”
“他是師范學堂的學生，學成了應該會當教師吧？”
這人哈哈笑道：
“方元士你就別想招攬了，他的去向早就定了，和太仆寺、內府監成立了研究所，專門研究車輛裝置。”
“如果不是前幾次的發明上市后賣不出去，他也不會在黃金臺上找合作者。”
“滾動軸承聽起來不錯，但是上次的方向盤轉向架聽起來更好，不也沒有賣出去？”
“這些東西都太難造，成本那么高的東西，根本不可能賣出去。”
劉僑對這些不太了解，仔細詢問了許久，才明白方以智此前“發明”了一種用齒輪和齒條相結合、推動車輪轉向的裝置。
這種轉向裝置用在四輪馬車上，可以馬車的兩個前輪自由轉向，解決了四輪馬車的轉向難題。
不過它賣得卻不怎么樣，因為這個轉向裝置有一個缺點，那就是需要用兩手轉動方向盤。
如此揮鞭子趕車就還需要一個人，需要兩個車夫默契配合，才能把四輪馬車趕起來。
所以這種轉向裝置，只用在一些大尺寸的豪華四輪馬車上。普通人更青睞的，還是可以用腳踏轉向的三輪馬車。
太仆寺和內府監花錢制造的轉向裝置，最終都沒有賣出去多少。