向虞之停了幾秒鐘，考慮到郭虎還是個孩子，所以選擇了一種委婉的方式來希望他認識到自己的問題。
可事情跟向虞之預想的卻不盡相同，郭虎梗起了頭，一副高傲的模樣，挑釁開口，“我才不會道歉，你能把我怎么樣。”
嘶實不相瞞，她最不喜歡的就是這種小孩兒，偏偏說他一句還一堆人上來審判他還是個孩子出，你跟他一般見識干什么
向虞之心底的火氣一下燃燒起來，之前遇到這樣的小孩兒她絕對能把人罵到哭著回家找媽媽。
可下一秒她一低頭卻看到郭虎說完繼續悶頭吃東西，雙頰塞得滿滿的。
似乎是把她剛才的威脅認真聽到了心里。
一瞬間，向虞之什么話都說不出來了。
俗話說，每個熊孩子的背后必定有一個熊家長，小朋友年紀小所以基本上沒有明辨是非的能力，平時的一言一行都是模仿家長。
與其說孩子不好，其實背后應該更深層次的反思家庭以及學校教育。
可教育這件事本身就不是一蹴而就的。
是她太心急了。
可關于陸之嶼的這件事又不能不了了之，如果放任不管，說不定什么時候郭虎還會這么說，再嚴重一點，可能其他同學也會笑話陸之嶼。
長此以往對陸之嶼的心理也會形成傷害。
所以當務之急是先讓郭虎給陸之嶼道歉，而關于郭虎的問題還可以慢慢來。
不過以郭虎的性格，讓他主動說對不起幾乎是不可能。
怎么辦
向虞之站著思索辦法。
忽然她腦中靈光一閃，緩緩露出一抹笑意，小孩子嘛，其實最容易拿捏了。
我一看這個表情就知道虞寶兒又開始了。
雖然我很討厭熊孩子，但現在突然有點期待虞寶兒怎么整頓了。
我感覺虞寶兒還是收斂著的，估計是被自己的身份制約了。
反正現在看起來，這孩子就是沒教好。
估計是父母溺愛吧，現在的小孩跟我們那時候完全不一樣了反正。
剛好郭虎也把自己餐盤里的飯菜都吃了一個干干凈凈。
向虞之見狀毫不吝嗇自己的夸獎，“郭虎同學好厲害，竟然真的全都吃完了，是個愛惜糧食的好孩子呢。”
郭虎一下沒反應過來，愣愣抬頭不是，這老師會變臉吧剛剛還陰云密布，怎么這會兒又晴空萬里了
不過這老師倒是挺會說話。
他不自覺挺了挺自己的胸脯，意思很明顯就是還用你說，我本來就是個好孩子，“我可以回去睡覺了嗎”
向虞之看到他的表情后有點忍俊不禁，她心知對這個年齡段的小朋友來說，老師的一句夸獎要遠遠比一百句謾罵要有用的多。
“當然可以。”向虞之抬頭看了一眼時間，“不過現在還早，你要不要跟老師玩個游戲”
“這個游戲我從來沒跟其他人玩過，第一個邀請你，要不要玩”向虞之一點點拋出誘餌。
第一次這個字眼對上小學的孩子來說是一個巨大的誘惑，這就代表著自己在老師心里是獨一無二的存在。
果不其然郭虎動作定住，表情似乎有一些松動。
向虞之適時加碼，“游戲很簡單，數數字就好了，并且也不會耽誤時間。”
說完，向虞之不再說話，靜靜等著郭虎的回應，就像是在無聲的博弈，幾秒后，郭虎還是沒能忍住，他抬頭問“怎么玩”
向虞之表面上不動聲色，但心頭卻是一喜上鉤了。
她開始講解游戲規則，“從1到30，每次最多數三個數，我們兩個交替進行，最后誰先數到30誰就贏。”
郭虎一聽，臉上又露出不屑的表情，“這么簡單”