“他們的教育。已經兩極分化了，要么普通人家的孩子就進行快樂教育，教出來的孩子啥也不會，要么進行教精英教育，那是有錢人家的孩子，那些孩子教出來不是當產業工人用的，那是從事那些暴利行業的。”
另一位領導聽了很高興，但是還是不忘了主持會議：“跑題了，我們講的是咱們發展空間站，不是大老美的退步。”
“沒錯。”劉華點點頭：“是跑題了，但他沒有把產業鏈都轉移到這邊來，優勢在我呀，咱們現在可以生產基礎的零件兒，隨著質變的發展，咱們可以涉及高端產業，空間站早晚的事。”
反對那位專家嚴肅的說：“但是，這也不能說明咱們的空間站是十年之內就能成功。”
“您查一查咱們國家教育部在大學的布局，這些年來，每年咱們有多少理科、理工科的學生畢業？”
“這能說明什么？并不是每一個理科、理工科的人都適合航天的。”
劉華搖搖頭：“你錯了，航天其實就是科技樹的最高的那個枝丫，咱們基礎的工程師多了，就會抬高我國工業發展水平，這其中必然也包括航天工程。”
“以小見大。”領導贊同的說道：“咱們的工程師多了，工業發展水平自然會高，航天工程是由若干的工業分支集合起來的，水漲船高，航天工程必然受益。”
另一位領導贊同的點點頭：“我是贊同劉院士這句話的，他更加奠定了我對咱們空間站的信心，不知道諸位以為如何？”
現場所有人都舉手表示贊同，剛剛那位反對的專家說：“哪怕咱們的科技沒有達到那個水平，我認為空間站也必然要搞。”
主位的領導笑著說：“諸位都是國家航天工程的總工程師，是權威，既然我們的意見取得了一致，那么我們下面研討一下空間站的任務分配。”
劉華直接舉手說道：“我們公司正在研究兩百噸的火箭推進器，還有更大推力的霍爾推進器，所以在推進器這一方面交給我們公司來做。”
“我們研究所也在研究火箭推進器啊。憑什么這事兒就交給你們了？”
國內在從事火箭推進器研究的有好幾個研究所，這會兒他們的所長跟總工可就激動了。
劉華一拍桌子：“這次發射計算衛星用的是一百五十噸推力的火箭推進器，就是我們公司的產品，你跟我搶火箭推進器的任務，拿出一個比一百五十噸先進的。”
戰績擺在這兒呢，可以查，想要跟我競爭，你首先得比我先進吧。
劉華當時就立下軍令狀：“未來到天空空間站可以發射的時候，我的火箭推進器不會低于四百噸。”
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