“我先安排你的同事在接待宿舍住下來，然后帶你們去二隊的育種小組。”
這個項目在二隊做，二隊的育種技術最強，人才濟濟，【南光三號】道中的培育自然會交給他們來完成。
濤濤他們三個人只要參與就行了，未來的稻種所有權還是歸方唯所有，但農科院可以掛名并發表論文。
方唯把這件事安排妥當之后就不管了，有趙金生的照顧，方濤他們的課題研究會很順利。
接下來。
各大隊開始了播種、育秧等工作，插秧要晚一些，所以大家還需要忙活挺長時間。
方唯在這個過程中接到了會議通知，隨即動身去了京城。
這次會議的議題乏善可陳，總基調還是保持一直以來的大政方針，有一些變化，但變化不大。有代表就提出了教育方面的問題，希望能恢復高考。
在小組討論的時候，方唯也談了自己的看法。
“要實現四個現代化，教育是基礎，國家建設需要更多的有知識有文化的高素質人才。我覺得現行的教育制度已經不能適應形勢的發展，理應盡快回復高考。”
希望回復高考的呼聲占據了主流，最后大會決定將這幾天的討論形成一個議案，然后提交給在夏天召開的全國教育工作會議。
方唯的心里更加有譜了，今年恢復高考勢在必行，不會有任何的問題。
會議結束后，有人通知他先不要急于離開，有領導想見見他。
方唯不知道是誰要見自己，等謎底揭開的時候把他都嚇了一跳。那個經常出現的報紙版面的身影，令他肅然起敬。
對方沒有什么架子，談話就和拉家常一樣，主要詢問了方唯關于雜交水稻育種的的情況。
“你搞的稻種產量高品質好，有沒有可能推向全國？”
“理論上是可行的，但由于我們公社17個大隊就那些耕地，想要擴大生產并不容易。主要是我們培育的稻種很挑地，需要經過反復的嘗試才有可能成功。”
“我明白了，看來還是你手里可用耕地的數量太少啊。這樣，你回去后和你們縣里商量一下，不管采取什么形式，看能不能給你們公社多劃撥一些土地。”
談話的時間持續了一個多小時，領導才端茶送客。
方唯記住了領導的囑托，回到隊里之后便向齊海洋等人傳達了領導的指示。
這下讓齊海洋很為難了，現行的規則當中找不到可以解決這個問題的辦法，只能是從創新的角度去考慮。
如果按照方唯的想法，育種基地的那四萬畝土地直接承包就行了。不是他個人承包，而是以瑤嶺公社的名義承包。
可齊海洋覺得承包方案有些太冒險，不如改成合作。
方唯和齊海洋談過一次之后就不再糾結這件事，隊里開始插秧，又到了農忙的時節。
縣育種基地之前傳過一些小道消息，但后來就沒了動靜。基地主任是從農業局選派的，此人叫郭文賢，是一個比較有能力的干部。
農時已到，覺得不能這么荒廢下去，于是就種了4萬畝的【南光二號】定型稻種。雖然現在的次一級稻種不好賣了，但他有路子，可以直接賣到浙地去。
育種基地干部職工加一起也不少人，如果總等著縣里發話，那今年的收成就沒了。
齊海洋知道后反而松了一口氣，這樣的話他就有較充足的時間來反復衡量，不至于急著做決定而犯錯誤。
方唯就更無所謂了，他回來后和縣里談擴大育種面積的事兒，主要是為了傳達口信。這個算不上正事的文件，僅僅是一個指導性的東西。
要不了兩年就會實行“包產到戶”，到時候很多固有的東西都會被打破，他自己都不知道會何去何從。
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