“《春秋》‘元年春王正月’，何解其‘王’字？
而《公羊傳》謂‘大一統’，《穀梁傳》謂‘謹始’，《左傳》謂‘隱公攝’，何異？”
這道題其實分兩個部分的，第一個部分是解字，難度很低，而第二部分則是詳細辨析三傳異同，難度較高。
通常來講，縣試很少會出現這種三傳辨析題目，因為這很考驗考生全面掌握知識的能力.要知道，《春秋》三傳其實就是三門科目，而且對同樣的內容理解完全不同，考生想要全都記住并且進行辨析，本來就是難度極高的事情。
而且，這道題還潛藏著另一重沒有拿到明面上來講的意思，那就是論述“春秋筆法”。
陸北顧把毛筆重新擱在了在硯臺上方，剛蘸的墨汁“嗒嗒”地重新墜回硯里。
就在陸北顧思考之際，便聽到有考生突然劇烈咳嗽起來，像是被這題目驚得咽口水岔了氣一般。
“肅靜！”監考官的聲音在巷道里回響，“再有喧嘩者逐出考場！”
陸北顧深吸一口氣，竹簾縫隙透入的風裹著霉味鉆入鼻腔。
他強迫自己將注意力轉回題目。
這道題很難也很重要，若答的好，那就能拉開分，若答不好，別說“斷崖式領先”，恐怕連前五都懸。
仔細思考過后，陸北顧先把第一部分給答了上來。
“其‘王’者，周天子也，彰王道之正統。《春秋》以周禮為綱，書‘王正月’者，明魯國奉周正朔，示天下共主在周。此孔子‘尊周室、攘夷狄’之筆法，俾諸侯知天命所歸，政令出于一尊。”
本來還想補上一句“周以子月為歲首，魯用周歷，故書‘王正月’以表遵王室、統諸侯之義”的，后來他想了想又覺得啰嗦，干脆就這么答了。
畢竟，墨義雖然考生寫一堆不扣分，但其實寫太多不沾核心的，就已經說明考生的水平了，會影響閱卷官的觀感。
隨后，又把腦子里關于《春秋》三傳的東西過了一遍。
陸北顧寫下了這道題第二部分的答案。
“《公羊傳》所謂大一統，統者，始也，總系之辭。王者受命改制，布政施教于天下，遠近莫敢不一。此以‘王’為政教之綱，強調天子統攝四海、法令一統，立‘春秋尊王’之宏旨。”
“《穀梁傳》曰‘雖無事，必舉正月，謹始也。’所謂‘謹君即位之始，明父子君臣之端’正是此意，其意重在正名定分，謂新君即位之初，當慎初始、正綱紀，故書‘王正月’以警人君修德立政、防微杜漸，屬倫理勸誡之辭。”
“《左傳》直述史，‘惠公元妃孟子.繼室以聲子，生隱公。宋武公生仲子.生桓公而惠公薨，是以隱公立而奉之。’杜注曰：‘隱公追成父志，為桓尚少，是以攝位，不稱即位’。此以‘王正月’證隱公行攝政之實，非真受命為君，乃史家明權變而不悖周禮。”
最后，陸北顧又把第一部分和第二部分結合了一下做收尾。
“要之，一‘王’字而三傳各彰其理，正見《春秋》一字褒貶、辭約旨博之體例，當兼綜以求圣人之全意。”
墨義除了第一題來了個當頭棒喝，后續的九道題目倒是鮮少有如此難度了。
其中稍微難點的，就是第五道題。
“僖公二十八年天王狩于河陽，《穀梁傳》譏‘全天王之行’何義？”
在如今的大宋，墨義考試其實單獨把《穀梁傳》拎出來考的題目很少，所以很多考生基于備考效率的考慮，是不怎么看《穀梁傳》的。