宇智波和斗看向一旁那顆巨大的，被泡在營養液，與一些特殊的查克拉管道鏈接在一起的超級生物智腦。
不久后，行政班教室里。
巨大的生物智腦被擺放在講臺上，大量的神經鏈接管道從上面延伸到了教室里面每一個學生的后腦勺上面，這些學生經過臨時的實驗，后腦勺上面被裝上了一個特殊的神經接口，這個接口與他們的腦神經相連接，只需要將知識傳輸者上面的那些神經束的神經接口插上去，就可以安全高效的傳輸知識了。
非常的方便。
也不用擔心會有什么危險，這項技術，別看剛出來沒多久，但是，已經經過了數千次的肉體實驗，已經非常的成熟，安全了，這還要多虧了自己科研所多出的那些素材，沒有他們的幫助，是萬萬不可能這么的快的，起碼還要在實驗一段時間才行。
一開始的時候，確實弄瘋了一些人，甚至將一些人的腦子都燒壞了，好在，現在復活技術發達，瘋了就記憶洗掉，腦子壞了，就換一個腦子，問題不大。
后來經過不斷的調整，死傷率就降下來了，直到現在，已經徹底的成熟了。
在這些學生的桌子上，還擺放著一罐罐綠色的營養液，這些罐子通過管道，鏈接在這些學生的手臂之上，源源不斷的將營養液輸入這些學生的體內。
避免這些學生因為大腦運轉過度，能量跟不上，最終將腦子燒壞，同時，在這些學生的腦袋上，還裹著一層散發著冰涼氣息的，像是游泳圈一樣的東西，這是用來給這些學生的大腦進行降溫用的。
避免因為大腦的高速運轉，過熱超載，甚至將腦子燒壞。
畢竟，這些學生會在幻境之中學習別人需要幾年的時間才能夠學完的知識，這個過程中，大腦的運行速度是非常的快的。
在進行實驗的時候，許多的實驗體就是因為大腦過載被燒死了，或者因為能量跟不上，被餓死了。
這是很正常的事情。
很快，隨著知識傳輸者的啟動，一些學生的身體開始顫抖了起來，不久后就恢復了正常。
這些學生的意識全部進入了一個時間流速非常快的幻境之中，然后開始在一個白色的，擺滿了一本本書的幻境之中學習了起來。
之所以是白色，那是為了節省智腦的算力，減輕智腦的負擔，反正只是用來教知識的，渲染那么多的背景干什么呢？
同時，為了防止學生們的意識在一片慘白的幻境之中感到無聊，產生不想學習的想法，智腦在控制他們的大腦的時候，還會對他們的大腦的一些區域進行抑制，并激活一些區域，緩解學生們的無聊情緒，讓他們更加專注的在學習之上。
比如說，控制他們的多巴胺生成，只要學完一本書，并產生了自己的理解，智腦就會控制他們的大腦分泌多巴胺，讓他們產生一種越學越爽的感覺。
長此以往的話，甚至會……
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