“末將定不負大王所望。”三人再次躬身，眼中滿是堅定。
隨后，李驍讓人取來早已準備好的獎勵。
兩名士兵捧著托盤上前，托盤上擺放著三把鑲金騎兵刀與十個精致的千里眼。
李驍拿起第一把刀，遞到陳牧之面前：“此刀為我秦軍制式軍刀，武戎刀。”
“刀身一面刻‘武戎’，象征軍人的使命；另一面刻‘成功，成仁’，代表軍人的氣節與榮耀。”
“你是金州學堂考核榜首，這把刀賜予你。”
“望你再接再厲，為我大秦立下不世功勛。”
陳牧之雙手接過帶鞘的騎兵刀，忍不住握緊刀柄，心中滿是自豪。
緊接著，李驍又將另外兩把刀分別授予穆英與張哈圖，三人持刀而立，引得周圍學生們陣陣羨慕。
隨后，李驍又命最終考核的前十名學生上臺，親自賜予他們每人一個千里眼。
他打算將此授刀儀式作為慣例延續下去，金州和大漠學堂的每一批畢業生中的前三名和前十名，都會由李驍親自授予騎兵刀和千里眼。
這兩者都寓意著指揮權，是李驍賜予他們的榮耀，也是對他們的未來期望。
至此，驍騎營的框架已完全搭建完畢：李書榮任千戶，六名武衛軍出身的都尉任百戶。
十余名親衛骨干與兩所學堂的六名優秀學生任都尉，其余優秀學生擔任什戶。
只待從民間征召的五百余名青年到齊，一千兩百人的驍騎營便能正式建立。
“新軍！”
看著驍騎營的框架逐漸清晰，李驍的思緒不禁飄回了多年前。
當初，他第一次指揮對葛羅祿人的戰斗之時，面對瘋狂的四堡聯軍，他無動于衷。
只因為，這便是這個時代軍隊的本色，野蠻、混亂，貪婪，僅憑血氣之勇作戰，戰后瘋狂的發泄獸欲，沒有任何人能輕易改變。
那個時候，李驍便想過要建立一支全新的軍隊，一支有紀律、有戰術、有信仰的新式鐵軍。
但當時的情況，實在是太難太難了。
沒有穩定的根基，沒有充足的糧餉，沒有足夠的威望，連自身安危都需時時提防，建立新軍就是找死。
如今，十年過去，他從金州少年成長為秦王，終于將當年的想法變為了現實。
想到這里，李驍眼中閃過一絲感慨，隨即又被堅定取代。
驍騎營，只是一個開始。
接下來的五天，李驍一直留在學堂營地，親自主持驍騎營的改編。
從制定新的訓練科目，到劃分各百戶的職責范圍，再到協調老兵與學生兵的配合，每一個細節他都親自監督。
確保驍騎營從一開始就朝著“新軍”的方向發展。
閑暇之余，他還檢閱了學堂另外兩期學生的生活與訓練情況。
第二期的學生大多是他出征前見過的，如今已褪去稚氣，能熟練完成基礎的騎射與體能訓練。
而第三期的學生年齡更小，大多是七八歲的孩子，對李驍這個“大王”完全陌生，見到他時，既好奇又帶著幾分怯意。
李驍沒有擺大王的架子，而是走進他們的帳篷，翻看鋪蓋是否厚實，詢問每日的伙食是否能吃飽。
在訓練場，他拿起一個孩子的短弓，手把手教他調整姿勢。
在課堂上，他還抽查了幾個孩子的識字情況，看到他們能流利背出《秦王啟示錄》的片段，臉上露出了欣慰的笑容。