【“能夠引導并改變他人的見解。”】
【“還能夠展現出自己的領導水平。”】
【“看來他的能力，比那考試里所展現的，還要強上幾分呢！”】
【陳懷信已經逐漸相信了，這次科舉的第一名，是真的沒有問題的。】
【不過。】
【他并沒有立刻下定論。】
【當這個問題討論結束后。】
【他又拋下了另外兩個問題。】
【除了海洋貿易之外，還有對百姓、對軍隊的看法。】
【而那第一名也沒有讓人失望，他或許并沒有陳述出，多么令人驚艷的回答，可是那過程之中展現了領導能力，卻讓不少大臣都默默的點了點頭。】
【哪怕其他學子也都后知后覺意識到，自己是被第一名利用了，因為這家伙基本就沒說過自己的想法，完全是在改進他們的回答！】
【“不僅改進了我們的回答。”】
【“還要讓我們認同他的改進！”】
【“這是……殺人還要誅心啊！”】
【這些學子滿是無奈。】
【可是那話題的引導、那回答的節奏、全都被第一名所掌控了！】
【他們就算是想要改變，也已經是無濟于事了！】
【等到下午。】
【考察徹底結束。】
【十名學子被帶去休息后。】
【首輔才總算是開口說道：“恭賀陛下！能夠發現這樣的大才！”】
【其他大臣也都紛紛道喜。】
【他們當然知道，剛剛那些學子們的回答，究竟是多么的稚嫩，哪怕是第一名進行改進后，也都無法改變其本質。】
【“可是。”】
【“他們現在都還是學子！”】
【“還需要慢慢打磨與培養！”】
【“能夠在這種時候，展現這樣的天賦，已經是非常不錯了！”】
【眾臣在心中這樣想著。】
【而那禮部尚書如今更是滿臉笑容。】
【哪怕陳懷信還未做出評判，可是所有臣子都知曉，這次的第一名會是誰！】
【“不是因為他表現得有多好。”】
【“而是他展現出了。”】
【“別人所沒有的能力！”】
【“這就已經足夠了！”】
……
金鑾殿中。
看著那推演的未來。
不少臣子全都張大了嘴巴。
雖然說。
對于陳懷信所采用的全新考察方式，他們心中基本都是認可的，也認為這樣的方法，是最能讓人信服的。
可是。
信服歸信服。
不代表他們就認為。
那第一名就還能是第一名！
底層百姓出身普通學子，沒有見識過任何大場面，又怎么可能在這種場合，能夠比其他學子表現優異！
能夠表達自己的看法，就已經是很不錯了！
而最開始。
那學子一言不發的表現。
也證實了他們所想的沒有任何問題！
“陳懷信給了他一個證明自己的場合與方法，但是他卻沒能夠抓住這個機會！”
“不過這也不能怪他，畢竟以往的時候，他所接觸的，都是傳統的考試答題，所熟悉的，也都是這個方式！”
“陳懷信忽然改變了考察的方法，別說是他了，就連我們初次遇到，都必然會有些無所適從，說不定還會表現得極為的糟糕！”
“所以說，還不如換回傳統的考察方式，至少這樣一來，那第一名還能安心的作答，讓他老老實實的當做題家，而煜國的面子上，也能夠過得去。”
“不然所選出來的第一名，是個連說話都不敢說的人，這多讓人笑話啊！”
“……”
這些臣子議論紛紛。