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“啊啊啊！弟弟殺瘋了！這狀態也太好了吧！！”
“視頻里那些尖叫到破音的學生就是我本人啊！太羨慕她們能近距離看到弟弟了！我現在退學重新報考北電還來得及嗎？！”
“我的天，顧清弟弟這純素顏也太能打了吧！皮膚好好，看起來好秀氣好干凈，這少年感簡直拉滿了，完全就是校園里最耀眼的白月光校草啊！”
“夢回許弋，真想弟弟再去演個校草的角色，最好是電視劇，電影的畫面太少了，不夠看呀。”
顧清龐大的粉絲群體中，同樣有相當一部分是筷手等短視頻平臺的活躍用戶。
當她們刷到由北電學生們上傳的、各種角度偷拍或抓拍的顧清校園日常時，瞬間就沸騰了。
這些視頻內容五花八門：有顧清剛走進教室門口時，教室內瞬間爆發的、幾乎要掀翻屋頂的歡呼與尖叫；
有下課后，顧清剛踏出教室，走廊上早已守候多時的學生們如同潮水般蜂擁而上，
伴隨著教室內持續不斷的“哇哇”驚嘆聲……
這些未經任何專業剪輯、帶著手機原聲和輕微晃動的畫面，反而充滿了最原始的真實感和沖擊力。
粉絲們看著視頻里那些學生們毫不掩飾的激動和花癡反應，仿佛自己也親臨現場，代入感極強，看得她們臉紅心跳，
跟著屏幕里的尖叫聲一起“哇哇”個不停，興奮得在床上打滾。
更值得注意的是，
就連許多原本對顧清并不太感冒，或者不認為他是自己“審美點”的純路人，
在看到這些視頻里學生們真實、自發、毫無擺拍痕跡的狂熱反應后，也不由自主地在潛意識里拔高了對顧清形象和魅力的評價。
這就是最純粹、最直接的情感共鳴機制在起作用——當看到身邊同齡人表現出如此強烈的喜愛和追捧時，人們會不自覺地受到感染和暗示。
這種效應，類似于前世網絡上那些“街頭搭訕帥哥美女”的短視頻內容，往往能獲得極高的播放量。
觀看者通過視頻中的互動場景，體驗到一種類似現實中社交確認的心理滿足感，會不自覺地將自己代入被追捧、被喜愛的角色中，從而分泌愉悅的多巴胺。
這也是為什么許多明星會精心經營“站姐”圖頻和“私下”偶遇路透的原因——
因為這種脫離了熒幕光環、更接近“真實”一面的展現，往往比精心設計的舞臺或影視形象更具親和力與殺傷力。
“不行了！我忍不住了！我要把這些視頻都搬到外網上去！讓那些整天吹韓流的人看看，我們內娛偶像的魅力才是頂級的好嗎？！”
“韓流才不是最吊的！我們顧清弟弟這種純天然神顏和頂級實力，才是yyds！”
不乏一些在國外留學的粉絲，刷著這些視頻同樣熱血沸騰，與有榮焉。
在看到視頻里顧清被學生們如此熱烈地追捧時，一種強烈的興奮感和“我家偶像就是這么牛”的自豪感油然而生。
她們立刻動手，將這些在國內爆火的短視頻，精心配上外文字幕，著手轉發到海外各大互聯網社交平臺。
然而，更多的粉絲，在最初的興奮與自豪過后，卻忍不住將注意力集中在了那條空降熱搜榜首、名為“顧清北電同桌幸運女生”的詞條上。
顯然，幕后推手周公子團隊已經迅速開始運作，試圖將張靜怡推向公眾視野。
“這個女生是誰啊？運氣也太好了吧？！居然能和弟弟當同桌？！”
“嫉妒使我面目全非！！為什么坐在那里的人不是我！！”
“學校為什么要安排一個女生坐在弟弟旁邊啊？能不能跟校方抗議一下？我堅決不同意！！”
在大量流出的視頻中，有兩條在短短幾小時內火爆全網，在筷手平臺光是點贊量就雙雙突破了三十萬，播放量更是早已突破百萬級別，明顯向著千萬進發了。
第一條視頻，
是顧清剛走出教室門口，早已守候在外的學生們如同開閘洪水般，尖叫著向他的背影蜂擁而去，搭配著教室內傳出的、持續不斷的驚嘆聲。