這天易澤起的很早，繞著公園跑一圈，回來一看，才剛剛六點。
洗漱吃飯，收拾東西，他拿著鑰匙就出門了。
騎著車晃晃悠悠來到學校，也不過是半個小時的路程，見時間還早，他就在學校里轉了起來。
“人是一件多么了不起的杰作，多么高貴的理性，多么偉大的力量，多么優美的儀表！”
“咿呀呀……咿呀呀！”
“我不相信命運，我只相信我的手！我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量！”
“風起云涌纏綿著季節的變換，電閃雷鳴奔騰在宇宙的胸懷，這些都是大自然的浪漫，沖動激情讓人留戀！”
……
遠遠就聽到亂糟糟的喊聲，走近了才發現是學生們在做晨功。
湖邊的空地上，寬闊的操場上，都有他們的身影，手里拿著一本書，聲音或清脆明亮，或柔美靈動，每個人臉上都是朝氣蓬勃。
易澤饒有興趣的聽了會，直到他們漸漸散去，看時間差不多了，他便趕去教室。
今天有四節課，上下午各兩節。
藝術學校的課跟其他大學不同，很少有大課，一般都是小課，而且像表演、臺詞這些都要封閉教學，不許外人旁聽。
即便是理論課，老師也會時不時叫學生上臺表演，極其注重實踐，大多是老師在講，學生在底下做筆記。
易澤現在就在認真的做筆記。
上午兩節課叫表演藝術概論，老師在黑板上刷刷寫下幾行字，什么意志性與沖動性行為、必然性與偶然性行為、現實性與非現實性行為……
然后圍繞這幾個詞，足足說了一上午。
易澤感覺好復雜，直到下午實踐的時候，才有點明白。
大家圍成一圈，老師拿出一疊卡片，叫同學們一個個來抽，然后照著上面的要求表演。
這里面什么都有，比如‘吃到壞掉的花生’‘看到一條蛇’‘撿到一個錢包’等等。
有一個女生抽到‘喝醉酒胡言亂語’，她先是搖搖晃晃的向前走，嘴里含含糊糊唱起了歌……
輪到易澤，他抽到的比較復雜：目擊殺人現場。
他想了想，走上前，目光看向前方，身體微微顫抖，臉上因為緊繃而變得蒼白，然后突然‘啊’的一聲，轉身就跑，還故意摔了一跤。
老師點了點頭，這是很通俗的表演方法，可以說是大眾版本。
表演也講究循序漸進，首先是外放，大多數人的情緒是含蓄的，但演員卻不行，他們要把角色心中的緊張、害怕、高興、憤怒等等情緒表現出來，直觀的展現給觀眾看。
做到這一步，足以應付普通形式的表演。
之后是內斂，當演員遇到復雜的情緒時，單一的外放表演已經無法支撐角色，所以需要把多種情緒糅雜在一起，用更為內斂的方式表現出來。
能做到這一步，距離影帝也就不遠了！
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“哎，老師？”
這天中午吃過飯，易澤閑著沒事，就來到學校圖書館，想找幾本表演類的書籍看，沒想到遇見了熟人。
“我有那么老嗎？”
蘇怡顯然也認出了他，翻了個白眼，道：“我是表演系大四學生，喊學姐！”
“哦，學姐！”
易澤見她抱著一本厚重的辭典想放在書架上，便伸手幫了一把。
“學姐，你這是？”
“圖書管理員，兼職！”
把書擺放整齊，蘇怡拍了拍手，問他：“來借書？”
“嗯！”