張新搖搖頭，看向蔡邕，“蔡公，先前我初任太守之時，我之主簿曾與我言，治郡之道，無外乎三：農、吏與學。”
“如今農事、吏治我已粗通，唯有學之一事，我尚無頭緒，蔡公天下大儒，可有良策教我？”
當初他向田楷問策時，田楷給的答案是，只要糧食豐收，吏治清明，學之一事水到渠成。
這里的學，指的是漢時郡縣的慣例教學，就是教百姓認認字，讀讀《孝經》之類的書。
張新作為穿越者，熟知后來的歷史，自然對這種愚民政策嗤之以鼻。
所謂的魏晉風流，只不過是士族切斷了底層的上升通道，有識之士紛紛對國家的前景表示悲觀而已。
所以才會有那么多郁郁不得志的名士放浪形骸。
國家都沒前途了，那么認真干啥？
擺爛吧......
在張新看來，若不打破這種壟斷，五胡亂華就是個必然事件。
誠然，五胡亂華的大部分鍋，必須是司馬家來背，但即便司馬皇族都是正常人，最多也只能將這一歷史進程延后一些時間而已。
得國不正，導致皇帝要和士族妥協，士族把持朝政，互相攻詰內斗，什么牛鬼蛇神都竄出來了。
賈南風這種人能當太子妃就挺抽象的。
貌丑，性暴虐。
她殺了司馬衷懷孕的小妾，司馬炎大怒之下，想要廢掉她的太子妃，最后竟然廢不動。
一個皇帝，孫子被兒媳殺了，他竟然連廢太子妃的權力都行使不了。
這樣的國家，豈能長久？
張新可不想他將來一統天下后，還要被士族把持著朝政，到時候五胡亂華落到他頭上，挨千古罵名的可就是他了。
所以，民智必須開，底層向上的通道也必須打開！
退一萬步講，即使這天下將來不是由他來一統，也算給時代做貢獻了。
可是，想要普及教育，也不能將后世那套生搬硬套過來。
每個時代都需要有符合實情的方法，這一點張新在軍隊的訓練上已經吃過虧了。
他自以為訓練有素的士卒，在高順眼里竟是毫無章法，凌亂不堪。
因此蔡邕的意見很重要。
蔡邕聞言微微一笑，從袖中掏出一卷竹簡遞給張新。
“府君可在書中尋找答案。”
張新一頭霧水的接過竹簡。
不是，我找你問策，你給個竹簡給我干啥？
沒等張新再說話，蔡邕起身拱拱手，“下吏年紀大了，精力不濟，就先告退了。”
“額......蔡公慢走。”
既然蔡邕都這么說了，張新也不好強留人家，只能恭恭敬敬的將人送出門去。
“什么書中尋找答案？最討厭謎語人了。”
回到正堂，張新嘟囔著打開竹簡，一行熟悉的文字映入眼簾。
子曰：學而時習之......
“這不是論語么？這玩意我小學就讀爛了......”
張新撓撓頭，搞不懂蔡邕的意思。
蔡邕給他的，正是《論語》的第一篇《學而》。
不過與他后世所讀的論語不同，這部論語上，還有蔡邕本人的心得注解。
“書中尋找答案是吧......”
張新深吸一口氣，靜下心來，捧起竹簡。
不看不要緊，一看，張新便沉迷了進去。
蔡邕不愧是當世大儒，注解的水平根本不是后世那些老師能夠比擬的。
其中的一些觀點，不時引得張新大呼‘原來如此’。
時間靜靜流逝。
張新全神貫注，絲毫沒有注意到，在正堂的門邊，一雙清秀的眸子正在好奇的打量著他。</p>