蘇娜壞心眼的又點了哈利，事先說明，絕對不是搞事情。
蘇娜很期待哈利的回答，因為原著里的哈利在黑魔法防御上很有天賦，對決斗也是如此。
果然，哈利沒讓蘇娜失望。
“速度，出手速度，蘇娜教授。”
“非常好。”
蘇娜由衷的夸贊道，然后給剛剛回答問題的學生，每人加了1分。
“剛剛你們也看到了，每個人回答的都很對，一場戰斗的勝利因素有很多，除了你們說的之外。還有很多外在因素，比如環境、支援、計劃、突發情況等等。
而我問這個問題的目的，就是讓你們明白你們所需要掌握的東西有哪些。”
湯姆順著蘇娜的話，進行翻頁。
“魔力，這是一切魔咒的基礎，也是魔咒威力的基礎。”
“隨著你輸入魔力的多少，你的魔咒威力也不一樣，比如…”
蘇娜用不多的魔力制造個拳頭大小的火球飄在講臺上。
“我用很少的魔力制造的火球，用水就能澆滅。”
說著，蘇娜用一瓶水澆滅了火球。
“但是我用更多的魔力制造火球。”
蘇娜一晃魔杖，如臉盆大的火球飄在上空，熾人的熱度使每個人臉上都發燙。
“普通的水就很難澆滅，對于你們，可能要多人聯手。”
揮揮手，火球消散，蘇娜來到黑板前。
“每個人的魔力都不一樣，但是為了好計算，我會把魔力計算出一個標準。
如果以使用一次小火球術為標準，直至魔力枯竭，這就是你的魔力儲量。
我們用點做單位，當然了，后續我會找機會幫你們測試標準。
我們先假設，一個成年18歲巫師的魔力，是100點，而每個魔咒都有個固定消耗點，比如火焰熊熊5點，清泉如水3點…以此類推，就能大致推算出，一個成年巫師可以施展的魔咒。”
小巫師們：好癢，好像要長出腦子了。
蘇娜明白他們肯定有些懵，其實就是基礎數學題，蘇娜帶著他們做了兩道例題，他們就大致了解了。
“ok，下一步，關于出手速度。”
蘇娜又施展了兩次水箭術，一次非常快，一次讀的很慢。
“如果剛剛是兩個人的出手速度，那么誰會受到攻擊？”
“第二個！”
“沒錯，甚至第一個人還能再追加一個攻擊。”
“那么兩個決斗的人，他們相同魔力，會的魔咒也相同，但攻擊速度不一樣，這就造成勝負出現了偏頗。”
“但是如果，出手慢的巫師用30點的魔力，用昏昏倒地擊中了另一個，勝利會不會發生反轉？”
小巫師們：…糟糕，剛剛長的腦子又沒了！
蘇娜讓他們自由討論一下。
其實她就是想用這種辦法，培養小巫師們的決斗思維，在這個過程中加強對魔力的使用、魔咒的運用、魔咒的搭配、出手機會等等。
這是個很吃天賦的事情，但為了讓更多小巫師理解，只好用最笨的方法。
也就在最開始會復雜一些，等熟悉后，后續會變得簡單。
…
一節課很快就過去了，接觸了新知識的小巫師們還有些意猶未盡。
“課后作業，假如你是擁有50點的巫師，出手速度中等，而面對的是擁有100點的巫師，出手速度快，你們能使用的魔咒有：防御咒、繳械咒、漂浮咒、烈火咒，切割咒，怎樣才能在他的攻擊下活著，論文字數不限，看你們自己。”
這是小巫師們第一次不反感作業，反而津津有味的相互討論起來，就連羅恩都拉著赫敏、哈利一起討論。
蘇娜滿意的點點頭，收拾收拾教室，準備下一節課。
ps：我的腦細胞，別說小巫師了，我都有點懵，湊合看吧。
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